Законы психического развития.

Развитие форм поведения и психических функций происходит под влиянием различных факторов, но тем не менее психическое развитие имеет закономерности которые имеют свойство проявляться во всех сферах психики на протяжении всей жизни и развития человека.

Давайте рассмотрим эти факторы:

1. Неравномерность развития. Этот фактор проявляется в неодинаковом темпе развития психических функций и свойств. В процессе развития психические функции, свойства и образования проходят стадию подъема, стабилизируются и потом идут на спад.

2. Гетерохронность – несвоевременность фаз развития психофизиологических функций. Исследования говорят о том, что чем важнее функция тем быстрее она развивается. Как пример, дети быстрее научаются ориентировке в пространстве, чем во времени.

3. Сенситивность. Этот фактор подразумевает то, что в процессе личностного развития есть возрастные периоды, когда наиболее активно происходит становление тех или иных психических функций, т.е. в определенном возрасте ребенок проявляет особую чувствительность к определенному воздействию. Например, развитие речи – оптимальный возраст для освоения языка и расширения словарного запаса с 2 до 5 лет.

4. Стадиальность развития. Психика развивается поэтапно. А каждая возрастная стадия протекает в своем темпе и ритме. Например, в первый год жизни младенца развитие протекает более интенсивно, чем далее. Важно знать и помнить, что каждая возрастная стадия очень ценна для психического развития ребенка и переход на следующую стадию развития возможен, только после реализации всех пунктов на предыдущей стадии. Важно не форсировать развития ребенка, а расширять навыки и знания ребенка ориентируясь на его возраст.

Ребенок является частью социума и переход от одного этапа развития к следующему тесно связан с углублением связи с окружающим обществом.

Основные характеристики стадии психического развития:

· Социальная ситуация развития – определят отношения ребенка к себе, к другим людям и окружающим вещам.

· Новообразование – приобретенные особенности, которые позволяют ребенку переходить на новую стадию развития.

· Ведущая деятельность – деятельность которая на определенном возрастном этапе формирует позитивные изменения в психике ребенка.

· Дифференциация – отделение психических свойств друг от друга. Например памяти от восприятия.

· Интеграция - взаимосвязь между разными сторонами психики.

· Куммулятивность – накапливание результатов развития с переходом на последующие стадии.

· Пластичность – гибкость психики под влиянием различного опыта и условий.

· Подражание – усвоение видов деятельности и способов общения посредством уподобления.

6.