Понятие операции. Особенности конкретных операций.
Интеллект ребенка строится на основе действия, на основе опыта действий с вещами. Чтобы познавать объекты, субъект должен действовать с ними: схватывать, ощупывать, приближать, удалять, перемещать, соотносить и т.
д. Весь приобретенный опыт отклады-вается в виде схем действия. Схема действия — одно из наиболее важных понятий в кон-цепции Пиаже. Понятие схемы действия в узком смысле слова — это то наиболее общее, что сохраняется в действии при его многократном повторении в разных обстоятельствах. Схема действия в широком смысле слова — это структура на определенном уровне умственного развития. На определенном этапе развития обобщенные схемы действий пре-вращаются в операции (операторные структуры), поэтому концепция Пиаже называется операциональной. Операции — это интериоризированные (внутренние) предметные действия, ставшие обратимыми и сгруппированными в системы. Обратимость — определяющее свойство операциональных структур в концепции развития интеллекта Ж.Пиаже. Посредством обратной операции мысль может вернуться к начальному (исходному) моменту рассуждений. В построении операций Пиаже выделяет три основных этапа (стадии): 1. Сенсомоторный период (0—2 года). 2. а. Период дооперациональной мысли (от 2 до 7 лет). б. Конкретные операции (от 7 до 11—12 лет). 3. Пропозициональные, или формальные операции (от 11—12 до 14—15 лет). Пиаже утверждает, что "логика взрослых", т. е. полностью равновесное операциональ-ное мышление, окончательно формируется к 14—16 годам. Стадия репрезентативного интеллекта и конкретных операций. А. Предоператорный интеллект (подготовка конкретных опрераций). 1. Появление символической функции. Начало интериоризации схем действия (2-4 года) 2. Интуитивное мышление, опирающееся на восприятие (4-6 лет) 3. Интуитивное мышление, опирающееся на более расчлененные представления (6-8 лет) Б. Конкретные операции (формирование и закрепление опереций). 4. Простые операции (классификация, сериация, взаимно однозначное соответствие) (8-10 лет) 5. Система операций (система координат, проективные понятия) (9-12 лет). Согласно теории Пиаже критерием функционирования операции служат особенности выполнения ребенком таких заданий, как тест на сохранение, или тест на включение в множество. Например, когда ребенок делает выводы о неизменности количества некото-рого множества предметов, несмотря на произведенные изменения в их пространственном расположении, то считается, что его рассуждения основаны на понимании возможности вновь возвратиться к исходному расположению предметов просто за счет обращения движений, которые привели к данному изменению. Следовательно, его мышление обратимо. Считается, что умственная гибкость такого рода тесно связана с возрастанием способности к децентрации и зависит от сформированности операциональных структур. Что же это за структуры? Операции это действия, источник которых – физические действия сенсомоторного пе-риода, но действия весьма общего характера. Операция не может существовать сама по себе, но только внутри упорядоченной системы операций. При этом выполняются следу-ющие условия: 1) Композиция. Если операция производится с любыми двумя элементами системы, то ее результатом должен быть также элемент данной системы, т. е., вы не можете получить нечто, что не содержится в системе. 2) Ассоциативность. Порядок выполнения двух последовательных операций не имеет значение 3) Тождество. Среди компонентов системы всегда есть один, который не изменяет эле-ментов системы при комбинации. 4) Обратимость. Каждому элементу системы соответствует другой, обратный ему. При их сочетании получается тождественный элемент. Подготовительная работа, которая происходит в дооперациональный период, состоит в развитии способности ребенка представлять себе вещи. Следующий шаг состоит в ее интериоризации. При этом возникает мысль. Но в основном символические действия связаны с конкретными предметами – отсюда и название: период конкретных операций. На уровне конкретных операций существуют две совершенно различных и не скоорди-нированных друг с другом формы операций: 1) Инверсия — это форма операций, относящаяся к операциям над классами. Она за-ключается в отрицании класса или в отрицании включения одного класса в другой. В первом случае продуктом операции и ее инверсии является нулевой класс (А—А=0). Во втором случае таким продуктом является наиболее общий класс системы. 2) Реципрокность — это форма операций, относящаяся к операциям над отношениями. Реципрокность состоит в исключении различия. Продукт прямой и реципрокной опе-рации в области отношений дает отношение эквивалентности. Только на уровне формальных операций инверсия и реципрокность скоординированы друг с другом в единую операциональную структуру.2.
Еще по теме Понятие операции. Особенности конкретных операций.:
-
Акмеология -
Введение в профессию -
Возрастная психология -
Гендерная психология -
Девиантное поведение -
Дифференциальная психология -
История психологии -
Клиническая психология -
Конфликтология -
Математические методы в психологии -
Методы психологического исследования -
Нейропсихология -
Основы психологии -
Педагогическая психология -
Политическая психология -
Практическая психология -
Психогенетика -
Психодиагностика -
Психокоррекция -
Психологическая помощь -
Психологические тесты -
Психологический портрет -
Психологическое исследование личности -
Психологическое консультирование -
Психология девиантного поведения -
Психология и педагогика -
Психология общения -
Психология рекламы -
Психология труда -
Психология управления -
Психосоматика -
Психотерапия -
Психофизиология -
Реабилитационная психология -
Сексология -
Семейная психология -
Словари психологических терминов -
Социальная психология -
Специальная психология -
Сравнительная психология, зоопсихология -
Экономическая психология -
Экспериментальная психология -
Экстремальная психология -
Этническая психология -
Юридическая психология -
-
Архитектура и строительство -
Безопасность жизнедеятельности -
Библиотечное дело -
Бизнес -
Биология -
Военные дисциплины -
География -
Геология -
Демография -
Диссертации России -
Естествознание -
Журналистика и СМИ -
Информатика, вычислительная техника и управление -
Искусствоведение -
История -
Культурология -
Литература -
Маркетинг -
Математика -
Медицина -
Менеджмент -
Педагогика -
Политология -
Право России -
Право України -
Промышленность -
Психология -
Реклама -
Религиоведение -
Социология -
Страхование -
Технические науки -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Финансы -
Химия -
Художественные науки -
Экология -
Экономика -
Энергетика -
Юриспруденция -
Языкознание -