3. Игра и развитие умственных действий

Гальперин: Анализ развития действий в игре показывает, что опора на предметы-заместители и действия с ними все более и более сокращается.

игровые действия - промежуточный х-рм\у внешними и умств (чем дальше, тем > умств и сокращ: мыть руки – пара движения и слово «помыл»). След этап: умственных действий с опорой на речь. Возникновение предпосылок для становления воображения.