Характеристика кризиса новорожденности.

Кризис новорожденного – здесь еще нет никакой психической жизни. Это переход от внутриутробной жизни к вне утробной – прежде всего перестройка всех физиологических механизмов ребенка.

Некоторые ученые считают, что ребенок рождается уже с готовым механизмом питания, нет, как указывал Эльконин, ребенок должен научиться сосать. Новорожденность является единственным периодом в жизни человека, когда можно в чистом виде наблюдать проявление врожденных, инстинктивных форм поведения. Безусловные рефлексы не закрепятся в поведении, они отомрут, т.к. все формы поведения человека складываются прижизненно. Гальперин считал, отмирание инстинкта – важным психологическим следствием онтогенеза. По Эльконину, в период новорожденности ребенка нельзя рассматривать отдельно от взрослого, т.к. он не обладает никакими способами взаимодействиями со средой. Существует 3 точки зрения о сроках окончания новорожденности: 4. Рефлексологическая точка зрения – период кончается с момента появления условных рефлексов со всех основных анализаторов (конец 1-ого и начало 2-ого мес.). 5. Физиологическая – период кончается, когда ребенок восстанавливает свой первоначальный вес. 6. Психологическая – конец периода тогда, когда у ребенка появляется хотя бы намек на его взаимодействие со взрослым (1,6 – 2 мес.). Эльконин считал, что единство со взрослым представляет для ребенка ситуацию максимального комфорта. Лицо взрослого вызывает у ребенка состояние «блаженства» - он улыбается. Улыбка составляет центр комплекса оживления. Исследования Лисицыной показали, что комплекс оживления – первый акт общения ребенка со взрослым. И лишь затем ( к 4-ем мес.) у ребенка возникает реакция на новое. Этой позиции придерживаются Эльконин, Мухина. Возникновение комплекса оживления является границей между периодом новорожденности и младенчеством. Почти все отечественные психологи сходятся к тому, что улыбка на лице ребенка является концом кризиса новорожденности.

С этого момента у него начинается индивидуальная психическая жизнь (1,6 – 2 мес.). Социальная ситуация развития и вед. Деятельность в младенчестве. Специфическая реакция улыбки на лице матери, показатель того, что социальная ситуация психического развития ребенка уже сложилась. Это социальная ситуация связанности ребенка со взрослым. По Выготскому, эта ситуация развития состоит в том, что все его поведения, вся его деятельность реализуется либо опосредованно через взрослого, либо в сотрудничестве с ним. Это приводит к возникновению нового типа деятельности – непосредственного эмоционального общения ребенка и матери. Исследования Эльконина и Лисицыной показали, что специфической особенностью этого типа деятельности состоит в том, что предмет деятельности – другой человек, а деятельность – суть общения. Со стороны взрослого ребенок становится предметом деятельности. Со стороны ребенка можно наблюдать первые формы воздействия на взрослого. Общение в этот период должно носить эмоционально-положитеный характер, т.к. это создает эмоционально-положительный тонус и служит признаком физического и психического здоровья ребенка. По Выготскому, общение со взрослым в этом возрасте – основной пут проявления собственной активности ребенка. Поэтому общение – главнейший фактор общего психического развития детей. Основные новообразования младенческого возраста. Общение ребенка со взрослым определяет все основные новообразования. По Божович, на протяжении первого года постепенно развивается сознание младенца: выделяются отдельные психические функции, появляются первые чувственные обобщения, он начинает употреблять элементы слов для обозначения предметов. Потребности младенца начинают воплощаться в предметах, а сами предметы приобретают побудительную силу. Сточки зрения возникновения основных новообразований возраста период младенчества можно условно разделить на 2 подпериода: с 2 до 5-6мес. и с 5-6 до 12 месяцев. Первый подпериод – интенсивное развитие сенсорных систем. Развитие сенсорных систем составляют основу ориентировочных реакций (сосредоточение, слежение, круговые движения глаз). В 4 мес. Появляется реакция на новизну – это сенсорная информация, которая заключается в длительности удержания взгляда на новом предмете. Появляется реакция на голос матери. Развиваются голосовые реакции ребенка. Примерно в 5 мес. Происходит перелом в развитии ребенка и начинается второй подпериод младенческого возраста. Он связан с возникновением акта хватания – первого организованного действия. В хватательном акте ребенок впервые движет руку к предмету под контролем зрения. На основе акта хватания у ребенка развивается манипулятивная деятельность. Как указывал Эльконин, развитие действий у младенца – это не спонтанный процесс, взрослые руководят действиями ребенка, через игрушку. Хватание, направление к предмету стимулирует возникновение сидения, перед ним открываются другие предметы.

<< | >>

↑

Источник: Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология развития и возрастная психология». 2016

Еще по теме Характеристика кризиса новорожденности.:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -