Социологическая школа права: основные направления.
Предтечей этой теории явилась «школа свободного права», представители которой (Эрлих и др. ) выступали за «живое право народа», основанное не на законе, а на свободном усмотрении судей.
Социологическая школа права, как одно из основных направ-лений буржуазной правовой науки, внешне противоположное абстрактно-нормативному и выступающее с его критикой, сло-жилась в первой трети XX в. первоначально в Европе, а затем получила наибольшее распространение в США. Представители этого направления, пронизанного философией прагматизма и распадающегося на ряд течений (Дж. Дьюи, Р. Паунд, Д. Фрэнк, Левеллин и др. ), эклектически охватывают собирательным поня-тием «право» административные акты, судебные решения и при-говоры, обычаи, правосознание судей и иных должностных лиц, правоотношения, а также и юридические нормы, значение кото-рых среди названных правовых средств воздействия на поведение людей всячески принижается.
В представлениях сторонников социологической теории право должно рассматриваться не иначе, как в «действии», в про-цессе применения. «Право, — по утверждению Джона Дьюи, — есть деятельность, посредством которой можно осуществлять вмешательство в другую деятельность». Что касается правовой нормы, то она лишена сколько-нибудь активной роли: «глас во-пиющего в пустыне», «клочок бумаги», «голый стандарт», напол-няемый содержанием в каждом конкретном случае посредством издания индивидуальных административных или судебных актов. Способностью творить право наделяются судьи: «право состоит из норм, которые устанавливает суд, определяя права и обязанности сторон». При этом подчеркивается значение психи-ческого переживания судьей того, что есть право, при разреше-нии конкретного дела.
Несмотря на различные модификации, общее во взглядах юристов-«социологов» на право состоит в том, что все они, так или иначе, понимают под ним совокупность «правовых» отноше-ний, возникающих и существующих независимо от норм; сло-жившийся в жизни «социальный порядок» или «правопорядок», а в конечном счете «фактический образ деятельности правитель-ства, судов и других государственных органов и его должностных лиц».
Не трудно заметить, что подобное понимание права, с одной стороны, приближает его к реальной жизни, юридической прак-тике, на что ссылаются представители социологической школы права, а с другой — теоретически обосновывает и оправдывает административный и судебный произвол.