Специфика абилатации ребенка с нарушением зрения (Л. Солнцева)
1стадия – обеспечивает слепому ребенку созданние широких интромодальных и интермодальных связей, позволяющих ему активно реагировать на комплексы раздражители внешнего мира и своевременно подготовиться к важным жизненным актам.
Главное – общение со взрослыми на основе сохранных анализаторов и активизация моторной деятельности через установление связей «рука рот», «рука рука»,«предмет – звук».2стадия: в системе компенсации слепоты направлена на развитие различных модальностей. Компенсация недостатков развития может осуществляться за счет развития слухового восприятия и речи, при этом огромное значение имеет эмоциональное общение ребенка со взрослыми;
3стадия – характеризуется развитием сенсорики, использованием при восприятии предметных предэталонов (развитие воображения). Внутри этой стадии важны манипуляции с предметами для выяснения их скрытых свойств;
4стадия – характеризуется активным включением речи, памяти, мышления, как в наглядно-практической, так и в наглядно-образной и понятийной форме.
В целом при компенсационном развитии происходит смещение ведущих видов деятельности, возникают и формируются иные межфункционаьные связи и их отношения с речью.
Расширение круга представлений с использованием компенсаторных возможностей ребенка и является абилитацией.