Литература
Аванесов В. С. Форма тестовых заданий. — М., 1991.
Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К. М. Гуревича, В.И. Лубовского. — М., 1982.
Битинас Б.
П., Голубев Н. К. Введение в диагностику воспитания. — М., 1989.Битинас Б. П., Катаева Л. И. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы // Педагогика. — 1993. — № 2.
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь справочник по психодиагностике. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.
Диагностика школьной дезадаптации: Науч.-метод. пособие для учителей начальных классов / Под ред. С. А. Беличевой, И. А. Коробейникова, Г. Ф. Ку- мариной. — М., 1993.
Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение, Владос, 1995.
Загвязинский В. И., Атаханов Р. А. Методология и методы психолого- педагогического исследования. — М.. 2001.
Изучение личности школьника учителем. - М., 1991.
Ингекамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.
Методы педагогических исследований / Под ред. А. И. Пискунова, Г.В. Воробьева. - М., 1980.
Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика. - М., 1981.
Общая психодиагностика: Учеб. пособие / Под ред. А. А. Бодалева, Н. В. Столина. - М., 1987.
Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А. И. Кочетова. - Минск, 1987.
Прощицкая Е. Н. Выбирайте профессию. М., 1991.
Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Межд. пед. академия, 1995.
Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.
Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 1988.
Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.
Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М., 1999.
Щуркова Н.Е.
Диагностика воспитанности: Педагогические методики. - М., 1994.Дополнительная
Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического контроля и высшей школе. — М., 1980.
Александровская Э. М., Тиняшева И. Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттела: Методические рекомендации. — М., 1993.
Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. — М., 1984.
Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - Киев, 1978.
Бойкова Л. А. и др. Система деятельности педагога-воспитателя. Психолого-педагогическая диагностика // Классный руководитель, № 4, 1998.
Венгер А. Л. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. - М., 1989.
Вишневский В. А. Педагогическая диагностика управления общеобразовательной школой с дифференцированным обучением. — Чебоксары, 2000.
Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: Методология. Теория. Практика. — Киев, 1986.
Голомшток А. Е. Профориентационная работа в школе. — Калуга, 1968.
Голубев Н. K. Педагогическая диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. - Л., 1988.
Загвязинскии В. И. Учитель как исследователь. — М., 1980.
Изучение личности школьника учителем / Под ред. 3. И. Васильевой. Т.В. Ахаян, М.Г. Казакиной, Н. Ф. Родионовой. - М., 1991.
Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. — Самара. 1994.
Максимов В. Г. Программа подготовки учителя-воспитателя к профессионально-диагностической деятельности. — М., 1993.
Программу разработала ст. преп. кафедры психологии О.В. Шапатина