Занятие 11. Тема: Словосочетание
Вопросы:
1. Общая характеристика словосочетания; его отличие от предложения.
2. Классификация словосочетаний в зависимости от характера главного слова, состава.
3. Виды подчинительной связи слов в словосочетании:
а) согласование,
б) управление,
в) примыкание.
Литература
1. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. 2. Современный русский язык: Учеб. для студ. вузов /Лекант П.А., Диброва Е.Н., Касаткин Л..Л., Клобуков Е.В. - М.: «Дрофа», 2000.
3. Современный русский язык /Л.А.Новиков, Л.Г.Зубкова, В.В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л.А.Новикова. – 3-е изд. – СПб., 2001.
4. Современный русский язык. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». – М., «Просвещение», 1978.
5. Домашенкина Г.П., Иванова Т.Б. Грамматический разбор в вузе и в школе. Учеб. пособие для студентов-заочников I – V курсов фак. рус. яз. и лит. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1987.
Вопросы для самопроверки
1) Что такое словосочетание?
2) На какие группы делятся словосочетания в зависимости от характера главного слова?
3) Какими бывают словосочетания по составу?
4) Какая связь слов называется подчинительной?
5) Что такое согласование, управление, примыкание?
Практические задания
Задание 1. Из приведенных предложений выпишите словосочетания. Определите в них главное слово и зависимое, грамматическое значение и вид
подчинительной связи.
Поэзию следует искать не в сочетании слов, но в атмосфере, которую создают эти сочетания (Э. Верхарн); Доказывать человеку необходимость знания — это все равно, что убеждать его в полезности зрения (М. Г.); Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится (Айтм.); Честь девушки — все ее богатство, оно дороже всякого наследства (У. Шекспир); Самые раскаленные места в аду предназначены для тех, кто во время великих моральных потрясений хранил нейтралитет (А.
Данте); Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому (Кор.); Звук колокольчика был необыкновенно поразителен и странно хорош в этой пустынной, глухой степи (Л. Т.); Щедрин сидел нахохлившись в шлюпке... (Пауст.); Навстречу нам шли две женщины с возбужденными лицами.Задание 2. Образуйте словосочетания, ставя зависимое слово в нужном падеже с предлогом или без предлога. В полученных словосочетаниях определите вид подчинительной связи.
Дорожить, время; беспокоиться, мать; отпереть, ключ; выйти, трамвай; писать, карандаш; два, песня; ходить, цыпочки; подарить, память; прогулка, сад; подарить, Лидия Алексеевна; быть, Кавказ; быть, горы; жить, дача; тревожиться, друг.
Задание 3. Образуйте словосочетания, вставьте пропущенные в словах буквы. Укажите, какой частью речи выражены главное и зависимое cлова, группу в зависимости от характера главного слова и вид подчинительной связи.
Удосто...н, награда; досто...н, похвала; говорить, ш...пот; ситц...вый, платье;
пр...несённые, цвет; ш...рох, тьма; тонкий, реш...тка; детский, руч...ка, ударить, во...жа; осв...тить, луч; ю...ный, мстители; кож...ый, сумка; глин...ый, посуда; разбуш...ся, океан; стекл...ый, витрина; масл...ый, краски; выж...ый, лес; деревя...ый, кровать.