Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Упражнения по мимике и жестикуляции
1. Устройтесь удобно на стуле, расслабьтесь, закройте глаза, а затем поочередно воспроизведите шесть основных эмоций: страх, удивление, гнев, печаль, отвращение и радость (вспомните при этом случае, которые вызывали у вас каждое состояние).
2.
Закройте глаза и вспомните во всех подробностях очень приятную для вас ситуацию (семейный праздник, шалости кошки и т. д). Переживите заново приятные минуты, и непринужденная улыбка должна появиться на вашем лице. Запомните ее, а потом зафиксируйте в памяти с помощью зеркала.3. Изобразите перед зеркалом состояние сосредоточенности (оценки ситуации, принятия решения, заинтересованности, оскорбления, несогласия с позицией собеседника). Включите телевизор без звука и попытайтесь по жестам и мимике определить, о чем говорят люди, в каком состояния они находятся, какое настроение передает немая сцена.
Задание 2. Упражнения по логике речи
1. Определите логическое ударение и прочитайте отрывок из произведения М.Ю. Лермонтова:
Отец, отец, оставь угрозы,
Свою Тамару не брани;
Я плачу: видишь эти слезы,
Уже не первые они.
2. Определите логические паузы и прочитайте отрывки из произведения А.С. Пушкина:
• Он из Германии туманной
Привез учености плоды.
• И Ленский пешкою ладью
Берет в рассеянье свою.
3. Прочитайте текст в соответствии с известными вам правилами:
Отец мой, Андрей Петрович Гринев, в молодости своей служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер майором в 17… году. С тех пор он жил в своей симбирской деревне, где женился на девице Авдотье Васильевне Ю., дочери бедного тамошнего дворянина. (А.С. Пушкин)
4. Определите характер перечислений и произнесите фразы соответственно образно смысловому содержанию:
Кто никогда не был на вершине Ивана Великого, кому никогда не случалось окинуть одним взглядом всю нашу древнюю столицу с конца в конец, кто ни разу не любовался этой величественной, почти необозримой панорамой, тот не имеет понятия о Москве, ибо Москва не есть обыкновенный большой город, каких тысяча.
5. Прочитайте текст, соблюдая логическую перспективу:
Если вам 8 лет и у вас синие глаза, и одна рука в компоте, а другая в замазке, и если у вас брат, которому 5 лет, у которого насморк и который каждые 5 минут теряет свой платок, и если ваша мама ушла на целый день – то тогда вам жить становится очень трудно. (В. Инбер).
6. Проведите интонационно логический анализ текстов и прочитайте их:
а) В рощах карийских, любезных ловцам, таится пещера.
Стройные сосны кругом склонились ветвями и тенью.
Вход в нее заслонен сквозь ветви блестящим в извивах
Плющем, любовником скал и расселин. Звонкой дугою
С камня на камень сбегает, пробив глубокое русло,
Резвый ручей…
Тихо по роще густой, веселя ее, он виется
Сладким журчаньем.
б) Даже в те часы, когда совершенно потухает петербургское серое небо и весь чиновный народ наелся и отобедал, кто как мог, сообразно с получаемым жалованием и собственной прихотью, когда все уже отдохнуло после департаментского скрипенья перьями, беготни, своих и чужих необходимых занятий и всего того, что задает себе добровольно, больше даже чем нужно, неугомонный человек, когда чиновники спешат предать наслаждению оставшееся время: кто побойчее, несется в театр; кто на улицу, определяя его на рассматривание кое каких шляпок; кто на вечер – истратить его в комплиментах какой нибудь смазливой девушке, звезде небольшого чиновного круга; кто, и это случается чаще всего, идет просто к своему брату в четвертый и третий этаж, в две небольшие комнаты с передней или кухней и кое какими модными претензиями, лампой или иной вещицей, стоившей многих пожертвований, отказов от обедов, гуляний, – словом, даже в то время, когда все чиновники рассеиваются по маленьким квартиркам своих приятелей поиграть в штурмовой вист, прихлебывая чай из стакана с копеечными сухарями, затягиваясь дымом из длинных чубуков, рассказывая во время сдачи какую нибудь сплетню, занесшуюся из высшего общества, от которого никогда и ни в каком состоянии не может отказаться русский человек, или даже, когда не о чем говорить, пересказывая вечный анекдот о коменданте, которому пришли сказать, что подрублен хвост у лошади фальконетова монумента, – словом, даже тогда, когда все стремится развлечься, Акакий Акакиевич не предавался никакому развлечению.
(Н.В. Гоголь).в) басня И.А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»;
г) стихотворение А.А. Ахматовой «Песня последней встречи»;
д) отрывок из поэмы И.В. Гете «Фауст».
7. Подготовьте к чтению фрагмент текста (по выбору) и проведите его исполнительский анализ.
Рекомендуемая литература
1. Артоболевский Г.В. Художественное чтение. – М., 1978. – с. 72.
2. Беседа Ю. Выразительное чтение. – М., 1991.
3. Выразительное чтение // Под ред. Б.С. Найденова и др. – М., 1985.
4. Гуренко Е.Г. Исполнительское искусство: методологические проблемы. – Новосибирск, 1985.
5. Запорожец Т.И. Логика сценической речи. – М., 1974.
6. Лотман Ю.М.В школе поэтического слова – М., 1988.
7. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000.
8. Моргунов Б. Законы звучащей речи. – М., 1986.
9. Осокин В.В. Логическое ударение. – Томск, 1968.
10. Соловьева Н.М. Практикум по выразительному чтению. – М.,1976.
11. Станиславский К.С. Собр. соч. в 8 т., т. З – М., 1955.
12. Шелестова ЗА. Выразительное чтение и рассказывание. – М., 2003.