Задание 269
Запишите текст, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
(Не)стыжусь нежности, с которой вспом_наю задумч_вое движение по кембриджской у_кой и излуч_стой реке, сладос_ный гавайский вой гра(м,мм)офонов, плывших сквозь тень и свет...
Белые и розовые каштаны были в полном цвету; их гр_мады т_лпились по берегам, выт_сняя небо из реки, и особое соч_тание их листьев и (конусо)образных соцветий сост_вляло к_ртину, как бы вытканную en escalier*. Теплый воздух пр_питан был до странности крымскими зап_хами, чуть ли не мушмулой. Три арки камен_ого, венецианского вида мост_ка, перекинутого через у_кую речку, обр_зовали в соед_нении со своими отр_жениями в воде три волшебных овала, и в свою очередь вода наводила перел_вающийся отсвет на внутрен_юю сторону свода, под которой ск_льзила моя гондола. Порою лепесток, р_няемый цветущим деревом, медленно падал, и со странным чу_ством, что наперекор жрецам по_сматриваешь нечто такое, чего ни богомольцу, ни туристу видеть (не)следует, я ст_рался схв_тить взглядом отр_жение этого лепес_ка, которое значительно быстрее, чем он падал, подн_малось к нему навстречу; и было страшно что фокус (не)выйдет, что благословленное жрецами масло (не)заг_рит_ся, что отр_жение пром_хнет_ся и л_песток без него поплывет по течению; но всякий раз оч_рованное соед_нение уд_валось, – с точностью слов поэта, которые встречают на (пол)пути его или читательское воспоминание.(В.Набоков)
Однокоренные ли это слова: вода – наводить? Постройте фрагменты гнезд, в которых они бы встретились.
Проверьте, относятся ли к одному словообразовательному типу слова кембриджский, гавайский, крымский, венецианский.
Найдите «лишнее» слово с точки зрения способа словообразования в каждом ряду:
а) движение, каменный, нежность, запах;
б) скользить, образовать, вспомнить, встречать.
Доберитесь по цепочке до исходного слова:
а) подсматривать;
б) воспоминание;
в) читательский.
Запишите схему производного слова (укажите последовательность разбора);
а) соединение;
б) задумчивый;
в) сладостный;
г) промахнуться.