§ 12. ЯЗЫК И РЕЧЬ
Выше (§ 2—9) была дана характеристика языка как особой системы знаков — языковых единиц, образующихся, изменяющихся и сочетающихся по определенным правилам. Иначе говоря, языковая система представляет собой сложнейший структурный механизм, предназначенный для выражения мыслей, волевых импульсов и чувств, т.
е. для общения людей. Однако, чтобы этот механизм привести в действие, чтобы общение осуществилось, необходимы определенные усилия общающихся.Языковая система реализуется в процессе ее функционирования, т. е. в языкопользовании, в речи.
Речь — это деятельность людей, использующих средства языка для общения, для передачи определенной информации, для побуждения к действию и т. п. Речь, как правило, служит составной частью трудовой,'познавательной, бытовой и иных видов деятельности человека. По речи — устной и письменной — судят о степени владения языком, а также об интеллектуальном развитии чёловека.
Свойства, признаки речи легче всего выявляются в сопоставлении со свойствами языковой системы. «Язык есть важнейшее средство человеческого общения» (Ленин В. И. Поли. собр. соч.— Т. 25.— С. 258), а речь — само общение, использование этого средства. Речь материальна, она воспринимается слухом и зрением; она линейна, т. е. представляет собой последовательность слов, предложений; речь может быть соотнесена с явлениями действительности и оценена с точки зрения истинности или ложности; речь всегда вызывается определенными потребностями, мотивами и зависит от жизненных ситуаций, от коммуникативной целесообразности, которая и определяет выбор тех или иных средств языка.
Нередко используется термин «речевая деятельность», подчеркивающий тот факт, что речь — процесс, в котором могут быть выделены отдельные его элементы — речевые действия. В этом смысле можно говорить о быстрой речи и медленной, громкой и тихой, взволнованной и спокойной, почтительной и насмешливой и т.
п.Если речевая деятельность — понятие абстрактное, обобщенное, то речевое действие — понятие конкретное, связанное с конкретной ситуацией и обладающее законченностью.
Термин «речь» шире термина «речевая деятельность» в том смысле, что под речью понимают не только процесс, но и результат: текст, созданный в результате речевой деятельности (речевого действия), также называется речью. Поэтому правомерны такие сочетания: «речь деловая», «речь художественная», «речь содержательная», «речь правильная», «анализ устной речи учащихся» и т. п.
Нередко бывает, что человек, хорошо знающий большое количество слов и заучивший все правила грамматики, тем не менее речью владеет плохо, так как речь его не развита: средства языка не активизированы, механизмы речи не освоены. Последние усваиваются только в практической деятельности, т. е. в речи, в коммуникации. Это механизмы восприятия речи (аудирования) г выражения собственных мыслей — говорения, механизмы чтения — восприятия графически зафиксированной чужой речи и письма — выражения мысли с помощью графических знаков.