Урок 3. Составное именное сказуемое (Мураккаб от кесим)

1. Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль текста. Составьте его.

Когда мы имеем дел с ротозеем - шофером, терпим неудобства. И в этом случае дело не в том, какой он человек, а в том, на своем ли он месте.

Как же найти профессию по душе? Хочешь стать врачом? Стань для начала санитаром “Скорой помощи”! Влечет палаточная романтика геологов? Побудь рабочим в партии, потаскай мешки, приборы. будущему педагогу прямо-таки необходимо проверить себя на работе с детьми.

____________________

ротозей - оғзи очиқ, анқов

терпеть неудобства – ноқулайликларга, ўнғайсизликка чидамоқ

влечь - ўзига тортмоқ

2. Ответьте на вопросы:

1) Как вы понимаете значение выражений: терпим неудобства, человек на своем месте? Составьте с ними предложения и запишите.

2) Как можно выбрать профессию по душе?

3) От чего зависит отношение человека к работе?

4) Что, по-вашему, является главным при выборе профессии?

3. Скажите, какими качествами должны /не должны/ обладать представители следующих профессий: судья, конструктор, зоотехник, актер, продавец, повар, дипломат, бухгалтер, шофер, ученый, бизнесмен.

4. Скажите, чем они отличаются от составных глагольных сказуемых.

1) Красив, наряден лес в дни ранней осени.

2) С малых лет он был верным слову. Верность слову - твоя личная честь. (Р. Сухомлинский)

3) Мир - это смех детей и молчание пушек.

5. Скажите, почему в третьем предложении поставлено тире? Почему выделенные сказуемые называются именными?

6. Ознакомьтесь со схемой. Прокомментируйте ее, иллюстрируя своими примерами.

Составное именное сказуемое

/ \

глагол-связка именная часть:

быть, казаться, считаться, - имя существительное,

представляться, называться, - имя прилагательное,

стать - имя числительное,

Напр.: Я буду юристом - краткая форма причастия

(Я юрист).

Он казался нам смелым.

Они считались первыми на курсе.

Аудитория была красиво оформлена.

Эта книга моя.

Сравните:

Он является руководителем кружка. Он является на урок с опозданием.

Почему он стал физиком? Почему ты стал у окна?

7. Ответьте на вопросы, употребляя слова, данные справа.

Запишите некоторые из них.

1. Кем работала ваша мать? переводчица, повар, портниха, товаровед, учительница, артистка

2. Кем будет ваш брат? бизнесмен, юрист, экономист,

слесарь, химик, биолог, политик

Обратите внимание!

Составное именное сказуемое состоит из двух частей: связки “есть” (или “быть”) и именной части - существительного, прилагательного, числительного в именительном или творительном падеже. В настоящем времени связка есть обычно опускается и именная часть стоит в форме Именительного падежа:

Он казался веселым и добрым.

Он был врачом. Мой брат - юрист.

8. а) Прочитайте текст. Найдите в нем составные именные сказуемые. Обратите внимание на их согласование с подлежащими. Бедная семья

Учитель дал задание написать сочинение на тему «Бедная семья». Одна ученица написала сочинение так: «Жила одна бедная семья. Отец был беден, мать тоже была бедна. Сын и дочь были бедны. Даже их шофер был очень беден. Слуга отца тоже был беден. И повар их был очень беден. Был также беден сторож их бассейна. Эта семья была очень бедна».

б) Как вы думаете, эта семья действительно была бедной?

9. Как вы думаете, на какие вопросы даны следующие ответы:

1. - ... ?

- Я работаю в школе учителем.

2. - ...

- Я хочу стать детским врачом, потому что очень люблю детей.

3. - ... ?

- Мой брат занимается коммерцией.

4. - ... ?

- Младшая сестра еще школьница. Старшая сестра - студентка университета.

5. - ... ?

- Моя мать была учительницей. Сейчас она на пенсии.

10. Прослушайте юмореску, подготовьте пересказ его содержания.

Угадайте мою профессию

Я работаю с людьми, но никогда не знаю заранее, что мне придется делать в течение рабочего дня.

11. Поспорьте со своим другом. Работайте по образцу:

Образец: - Я считаю, что Рустам - прирожденный педагог.

- Боюсь, что это не так. Работа педагога требует особого педагогического таланта.

1. Мне кажется, что Ахрору нужно поступать в медицинский институт. Ему всегда медицина была по душе.

2. Мне думается, что Азиза могла бы успешно работать инженером. У нее светлая голова. Она хозяйка своего слова.

3. Не кажется ли тебе, что работа шофера больше всего подходит для Андрея? Он мастер на все руки.

4. Я считаю, что Адиба - будущий директор. Твердая рука, ясный ум, умеет держать слово - это основное для успешной работы директором.

5. Я уверен, что Низомиддин мог бы стать строителем. Его хлебом не корми, только дай чертить разные проекты.

12. Давайте поговорим.

1) Кем вы хотите быть? Спросите друг у друга, кем вы хотите быть. Почему?

2) Ваш товарищ считает, что профессия педагога доступна всем. Вы придерживаетесь другого мнения. Поспорьте с товарищем.

Д. 3) Вы хотите поступить в юридический институт. Поинтересуйтесь условиями приема в этот институт.

4) Ваши товарищи считают, что вы прирожденный агроном, а вы сами находите, что у вас нет необходимых для агронома качеств. Поспорьте с товарищами.

Д. 5) Ваши друзья считают, что вы должны пойти по стопам родителей, т.е. стать юристом. Вы, однако, считаете, что не имеете склонности к профессии юриста. Поспорьте с друзьями.

13. Выскажите свое мнение о профессиональных качествах представителей разных профессий.

а) Какие качества характера желательно иметь врачу, юристу, педагогу?

б) Какие качества, по-вашему, необходимы агроному, зоотехнику, механизатору сельского хозяйства?

в) Для какой работы нужна любовь к природе?

г) Какими качествами должен обладать журналист?

д) Чем характеризуется профессиональная деятельность актера?

Д.

1) К вопросу “Кем ты будешь?” надо бы всегда добавлять вопрос “Кто ты есть?”

2) Профессионализм - это хорошее качество, которое надо всемерно в себе развивать.

15. Примите участие в споре.

Согласны ли вы, что легче стать врачом, чем быть врачом; учителями рождаются, а инженером, агрономом, юристом может стать любой желающий.

16. Давайте поиграем.

а) Игра-соревнование: Сколько профессий на белом свете?

Задание: На свете существует много профессий. Посмотрим, кто из вас лучше их знает. Выиграет тот, кто назовет профессию последним.

б) Игра-дискуссия: Кем быть?

Задание: а) Вы родители молодого человека (девушки), который (которая) в этом году оканчивает лицей. Посоветуйтесь со своими друзьями (родственниками, знакомыми), что вашему сыну (вашей дочери) делать после лицея.

в) Вашему другу (родственнику, знакомому) требуется ваш совет. Задайте уточняющие вопросы, выскажите свое мнение. Расскажите, как эту проблему решили вы сами (приведите примеры из жизни ваших знакомых).

17. Скажите, какие профессии наиболее популярны в больших городах, а какие - в малых городах и селах.

18. Задания для самостоятельной работы.

а) Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите основную мысль текста.

Что нужно для того, чтобы стать артистом? Конечно, нужно иметь приятную внешность, красивый тембр голоса, чистую правильную дикцию. Все это очень важно для артиста, но это не главное. Главное - иметь талант...

А что такое талант? Как определить: талантлив человек или нет? Очень немного артистов, которые нравятся всем. Но бывает и так: один раз артист играет хорошо, а в другой раз - плохо.

Талант - величина изменяющаяся, его можно развить, а можно “в землю зарыть”, потерять. У каждого свой талант.

Талантливый артист умеет видеть, наблюдать, изучать жизнь. Он анализирует явление, оценивает его. Творчество актера немыслимо без особой сосредоточенности внимания, воображения, вдохновения и самообладания.

б) Скажите, что нужно для того, чтобы стать артистом?

в) Как вы считаете, легко ли установить, талантлив человек или нет?

г) Перечислите качества, нужные актеру. Подумайте, представителям каких профессий они также необходимы.

д) Есть ли у вас любимый актер (актриса)? Напишите небольшое сочинение о его (ее) творчестве.