Урок 6. Согласование причастий с существительными в роде, числе, падеже (Равишдошларнинг от билан род, сон ва келишикда мослашуви)

1. а) Прочитайте. Определите основную тему высказываний.

Дворец Худоярхана, построенный во второй половине XIX века, интересен и привлекателен тем, что отражает дух своего времени;

Ферганская долина, названная “жемчужиной Узбекистана”, славится удивительной красотой своей природы, своими курортами, своими людьми, отличающимися добротой, искренностью и гостеприимством;

Построенный в Асаке автомобильный гигант укрепляет мощь и славу нашей республики.

б) Найдите в прочитанных предложениях причастия (причастные обороты), скажите, как они согласуются с определяемыми словами .

в) Объясните постановку знаков препинания.

2. а) Ознакомьтесь с таблицей.

Единственное число

Мужской род

И. Охраняемый памятник путешествующий странник

Р. Охраняемого памятника путешествующего странника

Д. Охраняемому памятнику путешествующему страннику

В. Охраняемый памятник путешествующего странника

Т. Охраняемым памятником путешествующим странником

П. Об охраняемом памятнике о путешествующем страннике

Женский род Средний род

Множественное число

б) Поработайте в парах.

Попросите вашего товарища еще раз посмотреть на таблицу склонения причастий ед.ч.

3. Сформулируйте вопрос о совпадении окончаний причастий в И. и В. падежах в форме среднего рода, и задайте его своим товарищам.

4. Посмотрите внимательно на окончания причастий в форме ж.р. ед.ч., найдите совпадающие окончания. Попросите товарища сделать то же самое.

5. Скажите, в каких падежах множественного числа окончания причастий совпадают и почему? Задайте вопрос об этом своему товарищу по парте.

6. Прочитайте текст. Озаглавьте его.

Памятник Шах-и-Зинда, расположенный на юго-восточном склоне Афрасиаба представляет собой один из выдающихся архитектурных ансамблей Самарканда. Состоит он из одиннадцати мавзолеев. Поднявшись по ступеням величественной лестницы и войдя в прохладный узкий коридор, мы совершаем путешествие в глубь времен. В первом мавзолее погребен друг Улугбека, знаменитый астроном Казы-Заде Руми. Поднявшись по тридцати ступеням старинной лестницы, мы попадаем в открытую галерею. Тут расположены усыпальницы ближайших родственников Тимура. Хранители Шах-и-Зинды обязательно расскажут легенду о том, что живший здесь Хусаин ибн Аббас, закончив однажды проповедь, снял свою голову с плеч и скрылся через узкую щель в пещере, где как будто продолжает жить и поныне. Отсюда и проходит название “Шах-и-Зинда”, что означает “Живой царь”. В целом этот памятник представляет собой уникальный музей XIV-XV веков.

__________________

глубь времен – қадим замонлар, асрлар қаъри

погребен – дафн этилган

галерея – ер ости йўли; силсила, қатор тизилган нарса

усыпальница – дахма, мақбара

щель – тирқиш, оралиқ

7. Поработаем над текстом

а) Объясните употребление числительного “один” в начале текста. Подумайте, почему использована форма “один”, а не “одна” или “одно”.

б) Подберите синонимы и антонимы к словам: узкий, ближайший, величественный, прохладный.

8. Ответьте на вопросы:

а) Где находится Шах-и-Зинда?

б) Когда построен этот комплекс мавзолеев?

в) Почему Шах-и-Зинда называется ансамблем?

г) Что означает слово “Шах-и-Зинда”, как появилось это название?

д) Как вы понимаете выражение “путешествие в глубь времен”?

е) Как вы думаете, зачем нужно изучать, беречь, охранять памятники архитектуры, культуры? Обоснуйте свой ответ.

9. Найдите в тексте причастия, объясните их окончания. Скажите, с каким существительным они согласуются в роде, числе, падеже.

10. Найдите в тексте предложения, в которых использованы слова

“погребен”, “расположен”. Определите, какую функцию они выполняют в предложении, с каким членом предложения они согласуются в роде и числе. Скажите, от каких слов они образованы.

Запомните!

Краткие страдательные причастия в предложении бывают сказуемыми. Они изменяются по числам. В ед.ч. изменяются и по родам, но не склоняются: музей открыт,

выставка открыта,

окно открыто

11. а) Задайте вопросы своему товарищу об интересных научных открытиях по образцу:

Как (когда и кем) была открыта периодическая система химических элементов?

Когда был построен мавзолей Саманидов?

б) Ответьте на вопросы товарища, обратите внимание на употребление кратких форм страдательных причастий.

12. Давайте поговорим.

1). Вы спешите на вокзал, чтобы встретить друга, приезжающего из Ашхабада.

Спросите у кого-либо:

- о дороге на вокзал;

- о местонахождении справочного бюро;

- о времени прибытия поезда, который нужен вам;

- о том, как пройти на путь № 5, на который прибывает ваш поезд.

2). Вы у билетной кассы. Попросите кассира:

- дать вам до Самарканда билеты на вас, на брата и на сестру;

- закомпостировать один билет до Хаваста, другой до Коканда;

- поменять вам плацкартный билет на купейный.

3). Вы вошли в купе поезда, в котором поедете в Бишкек.

а). Попросите соседа по купе:

- помочь вам открыть окно;

- помочь вам поставить в багажник чемодан;

б). Попросите проводника:

- принести вам постельное белье;

- налить вам два стакана чая;

- разбудить вас в 5 часов утра;

в). Предложите соседке по купе:

- помочь ей поставить в багажник чемодан;

- снять с верхней полки ее рюкзаки;

- открыть банку с консервами;

- во время стоянки поезда выйти из вагона и погулять по перрону.

г). Спросите согласия или разрешения у соседей по купе:

- открыть окно;

- включить (выключить) радио;

- закурить сигарету;

13.

что бы вы предприняли в следующих случаях:

- вы опоздали на поезд, на котором должны были срочно выехать в Ташкент;

- вы вышли на маленькой станции из вагона и отстали от поезда;

- на узловой станции, где вам нужно делать пересадку, вы сели не в тот поезд, который вам нужен.

14. Составьте небольшой рассказ о вашем знакомом, закончив его одним из фразеологизмов со словом путь в переносном значении:

он пошел своим путем;

он вступил на этот путь давно;

он никогда не собьется с пути;

он нашел путь к ее сердцу;

наши пути разошлись.

15. Для участия в конкурсе на лучший маршрут, проводимом хокимиятом, разработайте по географической карте маршруты путешествий:

а) По югу Узбекистана;

б) По Ферганской долине;

в) По древним городам Узбекистана;

г) В поезде по Узбекистану;

д) По местам, где жили узбекские писатели.

16. Вы много раз летали на самолете; ваша подруга собирается лететь в первый раз и испытывает чувство страха перед полетом. Рассейте ее опасения, убедите ее, что лететь на самолете безопасно, удобно, приятно.

17. Составьте рассказ «Собираемся в поездку», использовав следующую лексику:

Собираться в дорогу, купить чемодан, советоваться друг с другом, отобрать вещи, предметы туалета (платье, костюм, юбка, блузка, брюки, рубашка, белье), укладывать чемодан; не вмещаться, не закрываться, давить изо всех сил, помогать, выбросить лишние вещи; иметь большой вес, не поднять; принять решение, сложить необходимые вещи в портфель, отправиться на вокзал.

18. Скажите, пожалуйста, любите ли вы путешествовать. Какие виды транспорта вы предпочитаете? Что вы обычно берете с собой, когда собираетесь в дальнюю дорогу?

19. Давайте поиграем.

а) Игра-соревнование: О чем говорят в дороге.

Задания. В дороге люди, даже незнакомые, часто разговаривают друг с другом. Давайте проведем конкурс на самого изобретательного собеседника. Выигрывает тот, кто назовет больше тем для разговоров, не повторяя других.

Игра ведется в быстром темпе, без подготовки.

б) Ролевая игра: Встреча на вокзале.

Задания. 1. Вы встречаете друга, который приехал из-за рубежа. Поздоровайтесь, выразите радость по поводу встречи, задайте вопросы о поездке, самочувствии, предложите свой план, как провести предстоящий день.

2. Вы только что приехали в Ташкент. Вас встречает ваш друг. Поздоровайтесь, задайте вопросы, скажите о цели приезда, сообщите, имеете ли вы достаточно времени, чтобы принять предложения А.

Действие игры происходит в помещении вокзала аэропорта. Игра ведется в быстром темпе и может повторяться за счет смены играющих и обстоятельств ( например, играющий Б приехал в командировку, у него очень мало времени, он очень устал с другом и т.п.)

Варианты. В игру могут вводиться дополнительные персонажи: служащий справочного бюро, у которого встречающий узнает время прибытия поезда (самолета), носильщик. Играющий роль Б. может также дать объявление по радио и т.п.

в) Грамматическая игра-соревнование:

По одному примеру. Задача участников игры - как можно быстрее записать по одному словосочетанию, включающему существительное и согласованное с ним:

прилагательное (телевизионный экран);

причастие (проявленная пленка);

притяжательное местоимение (наш город);

порядковое числительное (четвертый этаж).

20. Прослушайте текст. Определите тему, озаглавьте текст.

В конце 60-х годов ХV века в Самарканде жил и учился великий узбекский поэт Алишер Навои. Здесь он познакомился с творчеством Саккаки и других поэтов, писавших на староузбекском языке. Среди его друзей оказались старые и молодые ученые Абулайси, Мухаммад Али Самаркандий, Ходжа Хисрау и др. Навои восторженно отзывался о своем наставнике ученом и поэте Абулайси, который был знатоком философии, логики, права, математики, литературы и арабского языка. Он сердечно и внимательно относился к своим ученикам, особенно к Алишеру Навои.

21. Скажите, что нового о жизни А. Навои узнали из текста. Дополните текст сведениями о жизни и творчестве А. Навои.

22. Давайте совершим путешествие в Древнюю Русь.

Первым значительным каменным сооружением на Руси явился Софийский собор в Киеве, построенный в 40-х годах XI века. Софийский собор поразил современников своей грациозностью (высота его около 30 метров), в то время строились обыкновенно лишь одноэтажные, редко двухэтажные, постройки. Здание имеет 13 глав, пирамидальную форму. Внутри храм кажется еще более огромным. Интерьер собора хорошо освещен естественным светом, идущим из окон. Этот естественный свет заставляет играть на солнце золото мозаики, которой покрыты стены интерьера и своды центральной части собора, хорошо выделяется роспись на боковых стенах.

_____________________

Сооружение – иншоот, бино, иморат

Грациозность – хушқадлик

Интерьер – бинонинг ички қисми

Мозаика – қадама (терма) нақш

Роспись – гулли ёки расмли нақшлаш

Свод - гумбаз

23. Задания для самостоятельной работы.

а) Ответьте на вопросы:

- Любите ли вы путешествовать?

- В каких странах (городах) вы побывали?

- Расскажите об архитектурных памятниках этих городов.

б) Выберите одну из следующих тем и напишите небольшое сочинение:

Путешествие в глубь веков - моя страсть;

Мое увлекательное путешествие;

Зовут, зовут дороги ...

Первопроходцы звездных дорог (рассказ о космонавтах);

Где я мечтаю побывать, что я мечтаю увидеть ...