Урок 7. Сложноподчинённые предложения с придаточными условия (Шарт эргаш гапли қўшма гап)

1. а) Прослушайте пословицы и поговорки. Объясните их значение.

Если человека не знаешь, посмотри на его друга;

Коли нет ума, то не даст его и кума;

Если стоишь прямо, кривой тени не бойся;

Коль взялся за гуж, не говори, что не дюж;

Если есть хлеб, то будет и песня;

Если хлебом и советом помогал ты человеку, не кричи везде об этом, лучше память выбрось в реку.

б) Приведите аналогичные узбекские пословицы. Придумайте ситуации, где можно было бы употребить эти пословицы и поговорки.

2. Прочитайте предложения. Найдите в них главную и придаточную части. Определите значения придаточных предложений.

1). Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве;

2). У нас будет много свободного времени, если мы научимся беречь каждую минуту.

3). Раз вам трудно это сделать, я сделаю сам;

4). Если б ты всегда и везде, всю жизнь оставлял для людей только хорошее – цветы, мысли, славные воспоминания о тебе, - легка и приятна была бы твоя жизнь.

5). Если есть дело, так и неприятности не пойдут на ум.

Обратите внимание!

Придаточные предложения условия указывают на условия совершения действия. Отвечают на вопрос «при каком условии?» Присоединяются к главному предложению союзами если, раз, иногда двойными союзами если…то, раз…то: Если за день ничему не научился, то зря прожил день.

4. Потренируйтесь в употреблении придаточных предложений условия.

1). Допишите придаточную часть.

а). В помещении будет чисто, если…

б). Настроение улучшится, если…

в). Ты сдашь экзамен на «отлично», если…

г). Плов получится очень вкусный, если …

2). Допишите главную часть.

а). Если ты думаешь учиться дальше,…

б). Если вам нравится европейская кухня,…

в). Если ты не знаешь, …

г). Если ты хочешь встретиться с одноклассниками, …

3). Переделайте простые предложения в сложноподчинённые с придаточными условия:

а) При наличии свободного времени приезжай к нам;

б) Без любви к делу не сможешь сделать его хорошо;

в) С помощью подруги она могла бы прекрасно приготовить сибирские пельмени.

4). Составьте из двух простых предложений одно сложноподчинённое с придаточным условия.

а). Ты обещал ему принести книгу. Сделай это;

б). Группа будет дружной. Все будем стремиться к этому;

в). У нас будет много свободного времени. Мы научимся беречь каждую минуту;

г). Мы сдадим успешно сессию. Пойдем в туристический поход.

4. Прочитайте текст.

Драгоценное лекарство

Шёл прохожий издалека. Он был очень голоден, а в кармане у него не было ни копейки. Постучался он в один дом и попросил у хозяйки что-нибудь поесть.

- Я умираю от голода, - сказал он. - Если бы у меня были деньги, я заплатил бы тебе, но денег у меня нет. Зато я раскрою тебе секрет одного драгоценного лекарства, которое могло бы вылечить даже умирающего.

Хозяйка накормила его. А когда гость наелся, попросила:

- Теперь напиши свой рецепт!

- Пойдём со мной, - сказал прохожий. – Ты увидишь всё сама.

Гость и хозяйка вышли из дома и пошли по дороге. Когда они подошли к рисовому полю, прохожий сорвал колосок риса и протянул его женщине:

- Вот чудо, о котором я тебе говорил. Это лекарство спасает людей. Подумай, если бы не было риса, ты не могла бы спасти меня от голодной смерти.

____________________

Раскрыть секрет – сирини очмоқ

Сорвать колосок – бошоқчани узмоқ

Протянуть – узатмоқ

5. Поработаем над текстом:

а). Ответьте на вопросы:

1). Что обещал дать прохожий хозяйке?

2). Какой рецепт он дал?

3). Согласны ли вы с мнением прохожего?

4). Скажите, какие блюда можно приготовить из риса?

б) Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными условия.

6. Выразите своё отношение к высказываниям:

У русских есть обычай встречать гостя хлебом и солью. Чтут ли гостей хлебом или хлеб дорогими гостями?;

Кусок хлеба в урне. Угнетающая картина. В старину только хозяин разрезал хлеб. Это было священное действие. Ну а если кусок хлеба упал, то его поднимали и целовали;

Если целый день не есть, то можно понять, что значит голодать.

7. Инсценируйте диалоги по данным ситуациям:

1). К вам неожиданно приехали гости. Вы пришли в магазин, чтобы купить что-нибудь к чаю;

2). Вы с подругой зашли в кафе. Сделайте заказ.

Используйте в диалоге формулы речевого этикета, выражающие просьбу:

Будьте добры

Будьте любезны принесите, дайте

Пожалуйста

Если вам не трудно

Можно

Разрешите заказать, попросить вас принести

Нельзя ли

Возможные ответные реплики:

Хорошо! Ладно! Сейчас. Обязательно. Одну минуту. Да, конечно. Пожалуйста.

8. Используйте формулы выражения просьбы в следующих ситуациях:

1). Если вам нужно купить в магазине печенье и конфеты;

2). Если вы хотите научиться приготовлению сибирских пельменей;

3). Если вам интересны рецепты русской кухни.

9. Прочитайте высказывания и выразите к нему своё отношение.

Если речь идёт о борьбе с избытком веса, то надо придерживаться нескольких правил:

не перекармливать детей; не наедаться досыта; не употреблять пряностей, усиливающих аппетит; больше есть белковой пищи, повышающей обмен веществ; ограничивать употребление углеводов (хлеб, макароны, картофель, сладости), в наибольшей степени способствующих избытку веса.

10. Давайте поговорим.

1). Ваш друг из Москвы интересуется, как пекут хлеб в Узбекистане. Расскажите ему об этом.

2). У нас намечается вечер, посвящённый Наврузу. Обсудите, какие блюда вы приготовите к вечеру.

3). Вы недавно были в гостях в Астане. Там вас угостили бешбармаком. Расскажите, как это блюдо было приготовлено.

4) Расскажите, какие русские блюда вы знаете, какие любите, где вы их пробовали.

5) Газета «Молодёжь Узбекистана» проводит конкурс на лучшую статью на тему: «Чем славится узбекская кухня?» О чём вы бы рассказали? Подготовьте свои статьи.

6) Какое блюдо вы любите больше всего? Опишите его приготовление.

7) Расскажите, что вы обычно едите на обед. Скажите, каким должен быть режим питания молодого человека.

8) Вас попросили внести свои предложения по улучшению работы буфета института. Обсудите их с однокурсниками.

11. Давайте поиграем.

1) Ролевая игра «Здесь свободно?»

Задания: а) Вы приехали в командировку, весь день были очень заняты и сильно проголодались. Зайдите в кафе, выберите себе место.

б) Вы посетитель кафе. Ответьте А, свободно ли место.

в) Вы метрдотель (официант) кафе. Помогите посетителю выбрать место.

Игра проходит в быстром темпе и может повторяться за счёт изменения обстоятельств.

2). Ролевая игра «Заказ ужина».

Задание: а). Вы (А и Б) пришли в ресторан (кафе, столовую). Обсудите меню и закажите ужин.

б). Вы официант. Помогите посетителям выбрать блюда, напитки, примите заказ.

Игра может повторяться за счёт изменения места, где проходит ужин

(столовая, пельменная, кафе), и обстоятельств (время, которым располагают участники).

12. Давайте отправимся в путешествие в историю некоторых блюд.

Как появилось в России пирожное «Наполеон»?

Рассказывают, что в 1912 году, когда отмечалась столетняя годовщина Бородинской битвы, в Москве решили устроить банкет. Один из поваров захотел приготовить для этого банкета «вкусный сюрприз». Он взял три стакана муки, три яйца, половину чайной ложки лимонной кислоты, три четверти стакана воды и масло (300 гр.). Всё это он хорошо перемешал, раскатал две лепёшки и посадил их в духовку. Минут через десять или пятнадцать повар вытащил два хрупких испечённых листа и положил остывать, а тем временем взял масло (ещё 200 гр.) и стал, подогревая, размешивать его деревянной ложкой. Наконец, масло стало как густая сметана. Тогда кондитер начал взбивать его, добавляя одновременно сливки (ровно 9 столовых ложек). Полученным кремом он намазал одну лепёшку, а другой лепёшкой накрыл. Верх пирога он покрыл тонким слоем того же крема, и, наконец, посыпал его слоёными крошками.

Д. 13. а). Прослушайте текст. Выделите основную мысль текста.

Богач и яблоки

У одного богача был друг, который выращивал очень хорошие яблоки.

Однажды этот друг подарил богачу молодую яблоню, посоветовал посадить её около дома и вырастить хороший сорт яблок.

Богач был очень доволен подарком и долго думал, где посадить яблоню.

«Если я посажу яблоню около дороги, то прохожие будут рвать яблоки. Если я посажу её на моём поле, то соседи будут рвать яблоки. Если я посажу яблоню около дома, то дети будут рвать яблоки », - думал он.

В конце концов он посадил яблоню далеко в лесу, где никто не мог видеть её. Но молодое дерево не могло расти там без солнечного света и вскоре погибло.

Когда друг богача узнал об этом, он очень рассердился и спросил: «Почему ты посадил дерево в таком плохом месте?»

- Где же я мог посадить его!? - ответил богач. - Если бы я посадил его около дороги, то прохожие рвали бы яблоки. Если бы я посадил его на моем поле, то соседи бы рвали яблоки. Если бы я посадил его около дома, то дети бы рвали яблоки.

- Но тогда яблоня принесла бы людям пользу, а так она погибла, и ты потерял прекрасное дерево.

б) Перескажите текст, используя сложноподчинённые предложения с придаточными условия.

14. Прослушайте шутку и перескажите.

Однажды известного русского актёра Щепкина спросили:

- Какие роли вы любите играть, большие или маленькие?

Щепкин ответил:

- Это зависит от пьесы. Если пьеса хорошая, то большие, если пьеса плохая, то маленькие.

15. Задания для самостоятельной работы.

1 а). Прочитайте текст. Озаглавьте его.

Много я слышал разных споров о счастье. Некоторые говорили, что счастье – это богатство, деньги. Конечно, если ты богат, то и живётся лучше, чем бедному. Но ведь настоящего счастья, например, верной дружбы, за деньги не купишь.

По-моему, счастье приходит к человеку, если он отдаёт, помогает другим, думает больше о других…

б) Скажите, в чём, по-вашему, заключается счастье.

в) Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными условия.

2) Прочитайте отрывок из стихотворения В.Высоцкого.

Песня о друге

Если друг оказался вдруг

И не друг, и не враг, а так…

Если сразу не разберёшь,

Плох он или хорош, -

Парня в горы тяни - рискни!

Не бросай одного его!

Пусть он в связке одной с тобой -

Там поймёшь, кто такой…

3) Скажите, как вы понимаете выражения : тянуть в горы, в одной связке. Есть ли у вас друг? Расскажите о нём.

4) Прочитайте текст. Обратите внимание на употребление придаточных условия.

…Если вы любите свою семью, если ваша семья дружная, то у неё всегда много дружественных семей, которые любят посещать вашу семью и любят приглашать её к себе. Дружная семья излучает атмосферу дружелюбия и вовне. Это счастливая семья, какие бы болезни и смерть её ни посетили.

Если вы любите свою мать, вы поймёте и других людей, любящих своих родителей, и эта черта будет вам не только знакома, но и приятна.

Если вы любите свой народ, его прошлое, вы поймете и другие народы, которые любят свой народ, его прошлое.

И эта любовь к прошлому своего народа должна быть у людей всех профессий, всех научных и ненаучных специальностей.

(по Д.Лихачёву)