Урок 6. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени (Пайт эргаш гапли қўшма гап)

1. а) Прочитайте пословицы и поговорки.

Когда дрова горят, тогда и кашу варят.

Когда деньги говорят, тогда правда молчит.

Пока трава подрастет, много воды утечет.

Когда хлеба край, так и под елью рай.

б) Объясните смысл пословиц, приведите аналогичные узбекские пословицы. Придумайте ситуации, где можно было бы применить эти пословицы и поговорки.

2. Прочитайте предложения. Найдите в них главную и придаточную части.

Речь только тогда достигает цели, когда за каждым словом чувствуется душа говорящего;

Ум теряет свое очарование, когда он соединен со злостью;

Бывает радостно, когда каждый год на склонах гор ты видишь все новые и новые молодые деревья;

Белый цвет на полях бывает не только зимой, когда выпадает много снега, но и осенью, когда раскрываются коробочки хлопка.

Обратите внимание!

Придаточные предложения времени обозначают время действия и отвечают на вопросы: когда? с каких пор? до каких пор? Они присоединяются к главному предложению с помощью союзов когда, пока, как только, едва, которым в главном предложении могут соответствовать наречия времени - тогда, до каких пор, с тех пор.

Например: Не выпускай соловья из клетки, пока песни не споет;

Когда я ем, я глух и нем.

3. а) Сравните предложения, скажите, чем они отличаются друг от друга.

После занятий все поехали на стадион.

Когда окончились занятия, все поехали на стадион.

б) Закончите пары предложений.

После сдачи экзаменов …

После того как сдали экзамен...

После восхода солнца…

Лишь только взошло солнце...

4. Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное с придаточным времени.

1. Мне было семь лет. Я поступил в школу.

2. Я посмотрел документальный фильм. Я узнал много интересного.

3. Только взошло солнце. Мы отправились в поход.

5. а) Прочитайте четверостишие.

Пока ходить я умею,

Пока глядеть я умею,

Пока дышать я умею,

Я буду идти вперед.

б) Найдите главное и придаточное предложения.

6. Прочитайте текст. Подготовьте пересказ его содержания.

Одна минута

Все в семье Мити любили точность и аккуратность. Все, кроме Мити. Митя всегда опаздывал.

Ровно в три часа и отец, и мать, и бабушка садились обедать, и только Митя опаздывал.

- Митя, иди обедать! - звала его мать.

- Одну минуту, - обычно отвечал Митя и продолжал читать книгу. - Я сейчас...

Была у Мити такая привычка: когда его звали или просили сделать что-нибудь, он всегда отвечал:

- Одну минуту...

Отец часто говорил Мите:

- Когда ты будешь ценить время?

Сын отвечал:

- Одна минута, разве это много?

Однажды в школе были лыжные соревнования. Митя очень любил лыжный спорт и хорошо ходил на лыжах. Он был уверен, что приедет к финишу первым. Но победил не он. Его товарищ пришел на минуту раньше, и поэтому Митя занял только второе место.

Домой Митя пришел печальный. Когда он рассказал отцу о своем поражении, отец хитро улыбнулся и сказал:

- Ничего! Одна минута - разве это много!

Тут Митя понял: и одна минута в жизни человека может играть важную роль.

7. Поработаем над текстом.

1) Ответьте на вопросы:

а) Скажите, вы любите точность и аккуратность? Какую роль играют в жизни эти черты характера? Каким вы себе представляете точного и аккуратного человека?

б) Как вы думаете, действительно, одна минута – разве это много?

в) Как Митя пришел к выводу о том, что одна минута в жизни человека может играть важную роль?

2) Найдите в тексте сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

8. Прочитайте стихотворения. Определите их основную мысль. Выучите понравившееся стихотворение.

Так время, ни в чем промедленья,

Задержек любых не любя,

Без горечи и сожаленья

Само потеряет тебя.

... И зори летели и ночи

Не взял ничего и не дал.

Где - что? Все билеты просрочил,

На все поезда опоздал. (В. Соколов, “Время”)

Счет

Потерянного времени

Ржаво тикают часы.

Год

Потерянного времени

Лег безмолвно на весы.

Ход

Потерянного времени

Он, увы, необратим.

Плод

Потерянного времени

И в зерно не превратим. (Л. Мартынов, “Время”)

9. Давайте поговорим.

1) Скажите, дорожите ли вы своим и чужим временем?

Согласны ли вы с тем, что время текуче и необратимо и что пустая трата его не что иное, как обворовывание самого себя?

2) Слышали ли вы выражение “время - деньги”?

В каких ситуациях можно его употреблять?

3) Расскажите о героях популярного фильма “Иван Васильевич меняет профессию”, которые совершили путешествие во времени.

Вспомните, герои каких еще художественных фильмов совершают путешествие во времени.

4) Хотели ли вы совершить путешествие во времени?

Именно в каком веке вы хотели бы очутиться и почему?

5) Скоро состоится встреча с одним из известных писателей-фантастов, герой которого изобрел машину времени. Подготовьте свои вопросы.

6) Как вы понимаете выражения:

поезд ушел,

время вышло,

время не ждет,

время терпит,

время не терпит отлагательств,

время лучший лекарь,

время покажет,

всему свое время.

Когда можно использовать эти выражения?

7) Известно, что календари напоминают нам о быстротечности времени. Скажите, какую роль в нашей жизни играют календари? Как и когда они появились?

8) Известно, что ценить время нас учат часы. Что вы знаете об истории появления часов? Напишите небольшой рассказ об истории часов.

10. Теперь ознакомьтесь с формулами речевого этикета: выражение времени.

Скажите, пожалуйста, сколько времени.

Который час?

Десять минут десятого.

Четверть одиннадцатого.

Половина десятого, полдесятого.

без четверти десять, без пятнадцати десять.

11. Прочитайте отрывки из стихотворения. Сравните их. Выделите основную мысль. Выразите свое отношение.

У нас есть

Горы времени,

Целые просторы времени.

Вокруг домов заборы времени,

На дверях запоры времени.

Все

острее

Споры времени.

Все быстрей моторы времени

Все точней приборы времени.

12. Это интересно!

В сутках 24 часа. А в году 365 дней и почти 6 часов. В чем же дело?

В 46 году до нашей эры при Римском императоре Юлии Цезаре был принят календарь. По нему 3 года содержали 365 дней, а четвертый - 366. Четвертый год стал называться високосным. Но средняя длина года по этому календарю была больше действительной на 2 минуты и 14 секунд. Шло время, и из этих минут складывались сутки. К XYI веку накопилось 10 суток...

Настоящий календарь имеет много недостатков. Месяцы насчитывают разное количество дней: 28,29,30,31.

13. Давайте поиграем.

1) Игра-соревнование “Который час?”

Задания: а) Вы водящий. На часах меняйте положения стрелок и спрашивайте кого-либо из учащихся: «“Который час?», считайте - раз, два, три. Если до счета “три” время не будет названо, отвечающий получает штрафной балл; если названо правильно - один балл. Выигрывает тот, кто получит больше баллов.

б) Старайтесь как можно быстрее и точнее ответить на вопросы А.

Игра ведется в очень быстром темпе. Первый раз роль А может исполнять преподаватель. Баллы, получаемые учащимися, записываются на доске.

2) Инструментальная игра “Мой день”

Задание. а) Задумайте какое-либо действие из числа стереотипных действий, которые человек совершает в течение дня. Покажите на часах время, в которое обычно совершается действие.

б) Назовите действия, которые вы обычно совершаете в то время, которое А показывает на часах.

Игра ведется в очень быстром темпе. Водящие могут меняться 2-3 раза. Преподаватель, другие члены группы могут подсказывать ответы, воспроизводя характерное действие, которое совершается в тот или иной момент (поднести руку ко рту - “есть”, держать перед собой раскрытую книгу - “читать” или “учиться” и т.д.)

3) Грамматическая игра “По одному примеру”.

Предлагаются союзы: когда, едва, пока, как только.

Задача участников игры - за установленное время написать по одному небольшому сложноподчиненному предложению с придаточным времени, которое связывается с главным при помощи одного из этих союзов.

14. Давайте совершим путешествие в историю башенных часов.

Ташкентские куранты

Когда-то большая часть ташкентцев обходилась без часов. Карманные часы стоили дорого, а городских не было. Рабочего утром будил гудок железнодорожных мастерских, а земледелец работал в поле от зари до зари.

Но были одни общие для всех часы. Это полевая пушка, стоявшая в крепости. Она стреляла ровно в полдень, и звук ее выстрела разносился по всему городу.

Первые настоящие городские часы появились в 1905 году на новом здании ташкентского вокзала. Долгое время вокзальные часы были единственными, но в 1947 году появились у Ташкента и свои башенные часы - куранты. (По А. Тюрикову)

Д. Известно, что башенные часы строились годами. Устройство механизмов не только мастера, но и владельцы часов стремились хранить в тайне. Секреты башенных гигантов горожане тщательно оберегали.

Чешский писатель Алоис Ирасек рассказал легенду о строителе знаменитых часов на Пражской ратуше. Эти часы сложнейшего устройства так понравились пражанам, что магистрат вынес постановление... выколоть глаза создателю механического чуда, чтобы он не смог ни повторить его, ни построить еще более совершенный механизм.

Скажите, чем вы можете дополнить эти тексты. Что вы знаете об истории появления песочных, карманных и других часов?

15. Задания для самостоятельной работы.

1) Возьмите календарь этого года, прокомментируйте его сначала по временам года и по месяцам, затем по дням недели и по часам.

Д. 2) а) Прочитайте рассказы, написанные старшекурсниками. Сравните их.

Как мы бы жили без часов?

Как мы бы жили без часов? Без часов трудно было бы жить. Ты и утром вставал бы поздно и спать бы забывал ложиться. Ты приходил бы в театр и в кино слишком рано или слишком поздно, когда все уже разошлись. Без часов не было бы порядка нигде. Поезда ходили бы не по расписанию, а как придется. На заводах машины работали бы вразброд. В море корабли потеряли бы дорогу. Невозможно даже представить себе, как трудно было бы людям обходиться без часов. На улице и на заводе, на железной дороге и в метро, в море и в воздухе большие и сильные машины работают по часам. Под стук часов проходит вся наша жизнь.

Нет ничего дороже времени

Нет ничего дороже времени. Однажды преподаватель русского языка предложил нам написать о времени, о том, как мы измеряем его и как проводим. Оказывается, никто из нас серьезно не задумывался над этим вопросом. Ни у кого из нас нет настоящего режима дня. Мы поняли, что тратим мы много времени зря: ничего не делаем, никакую пользу не получаем от потраченного времени. И тогда мы объявили борьбу за время. Мы приучали себя к порядку.

б) Напишите свой рассказ о том, что действительно нет ничего дороже времени. Используйте при этом сложноподчиненные предложения с придаточными времени.