Урок 2. Косвенная речь (Ўзлаштирма гап)

1. Прослушайте текст.

Пушкин смело бродил по улицам Одессы. Однажды он зашел далеко за город и задумчиво шел по тропинке. Неожиданно он увидел перед собой пушку. Поэт остановился и начал ее рассматривать.

Раздался залп. Офицер со счастливым лицом подошёл к Пушкину: «Честь имею представиться, дежурный офицер Григоров».

Пушкин, улыбаясь, пожал ему руку и спросил: «А зачем вы стреляли?» Офицер ответил: «В вашу честь Александр Сергеевич! В честь любимого поэта России».

2. Ответьте на вопросы:

а) Какой разговор произошел между Пушкиным и молодым офицером?

б) Почему офицер приказал дать залп из орудий?

в) Что нового о Пушкине вы узнали из текста?

г) Какие произведения Пушкина вам больше всего нравятся и почему?

3. Подготовьте пересказ текста. Скажите, как вы передали слова Пушкина и слова молодого офицера.

4. Сравните предложения, скажите, чем они отличаются друг от друга.

а) Критик С. М.Бонди пишет: Критик С. М.Бонди пишет о том,

«Читая Пушкина, мы становимся что, читая Пушкина, мы становимся

лучше». лучше.

б) Самад сказал: Самад сказал, что любит

«Я люблю природу, животных и природу и животных и думает,

думаю, что стану биологом». что он станет биологом.

Обратите внимание!

При передаче чужой речи часто используется косвенная речь. При этом содержание речи сохраняется. Употребляется сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным, которое присоединяется к главному предложению с помощью союзов и союзных слов: что, чтобы, кто, что, когда, как, если, почему и др.

5. Ознакомьтесь с актуальным интервью с классиком. Вопросы задаем мы, а отвечает А.С.

- Вас радует огромный интерес, пробудившийся в наши дни, к отечественной истории?

- Гордиться славою своих предков не только можно, но и нужно. «Государственное правило, - говорит Карамзин, - ставит уважение к предкам в достоинство гражданину образованному»

- В 1822 году в письме своему 17-летнему брату Льву вы дали бесценные советы, как вести себя в обществе. Какие из этих советов вы могли бы повторить сегодня юноше, вступающему в жизнь?

- Никогда не принимай одолжений. Одолжение, чаще всего, - предательство. Избегай покровительства, потому что это порабощает и унижает.

Никогда не отвечай оскорблением на оскорбление.

Никогда не делай долгов; лучше терпи нужду; поверь, она не так ужасна, как кажется, и, во всяком случае, это лучше неизбежности вдруг оказаться бесчестным или прослыть таковым.

6. Передайте содержание интервью, используя косвенную речь. Скажите, какие советы Пушкина вам больше всего понравились. Как, по-вашему, каким советам, правилам поведения нужно следовать в обществе?

Д.7. Почему мы любим Пушкина?

I. Критик С.М. Бонди.

Пушкин, один из самых умных людей на свете, и нас делает умнее. Читая его книги, мы начинаем лучше понимать себя, со всеми нашими желаниями, чувствами, ошибками. Читая Пушкина, мы становимся взрослее, серьезнее.

Когда мы испытываем какое-нибудь сильное чувство: радость или горе, любовь к людям или ненависть к врагам, - нам нужно как-то выразить эти чувства. Нам хочется найти самые нужные слова. И как трудно бывает найти их!

И вот здесь нам помогает поэзия Пушкина. Пушкин, так же как и мы, радовался, страдал, любил и ненавидел, – об этих чувствах он рассказал такими точными и такими прекрасными словами, что, читая их, мы испытываем радость: мы повторяем эти слова как свои, потому что они точнее и лучше выражают то, что мы чувствуем.

Читая Пушкина, мы становимся лучше. Его поэзия пробуждает в нас самые светлые и добрые чувства. Вот почему Пушкин всем нам дорог и нужен.

II. Надя Болотова, ученица девятого класса.

Маленькая деревня. Лес начинается около нашего дома. Осень. Мы с мамой долго ходим по осеннему лесу. Под ногами – желтые, красные, золотые листья… Мама читает стихи:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

Так я и запомнила: золотые деревья вместе со стихами Пушкина. Родная природа и родная поэзия. Может быть, поэтому мне хочется сказать: «С любви к Пушкину начинается любовь к Родине».

Д. 8. Скажите, как ответили критик С.М. Бонди и ученица Н. Болотова на вопрос: «Как стихи Пушкина помогают нам в жизни?» Разные или одинаковые у них ответы?

9. Прочитайте следующие высказывания, выразите свое мнение.

Зачем читать книги писателей, которые жили сто лет назад? Мне, например, скучно читать Тургенева. Тургенев, Толстой, Достоевский писали тогда, когда еще не было ни кино, ни телевидения. Зачем теперь читать «Войну и мир» или «Братьев Карамазовых», если режиссеры и артисты лучше, чем я, понимают проблемы, которые решали эти писатели. Поэтому я смотрю фильмы, а читать толстые книги у меня нет времени.

Я не понимаю, когда говорят: «У меня нет времени читать». Помните, что говорил Пушкин: «Чтение – вот лучшее учение». Он говорил, что он никогда не скучает, если остается один, ведь рядом с ним книги.

Я не согласна с мнением, что книги могут мешать учиться. Мне они помогают. Когда читаешь книги, лучше узнаешь мир, человека.

Мое мнение: сначала надо прочитать книгу, а потом смотреть фильм, потому что над книгой думаешь сама, а над фильмом уже думали артисты и режиссер.

10. Давайте поговорим.

1).В нашем классе готовятся к викторине, посвященной жизни и творчеству А.С. Пушкина. Предложите свои вопросы.

2). Академик Д.С. Лихачев пишет, что Пушкин – знамя русской культуры, как Сервантес – испанской, а Шекспир – английской. Кого, по-вашему, можно было бы назвать знаменем узбекской культуры?

3). К вам в школу на встречу придет известный переводчик произведений А.С.

4). Радиокомитет нашего института хочет подготовить небольшую передачу на русском языке на тему «Пушкин и узбекская литература». Составьте свой вариант текста передачи.

5). Проведите интервью с отличником из вашей группы. Поинтересуйтесь:

- какие предметы даются ему легко, какие требуют больших усилий, большого труда;

- как он относится к отметкам;

- ограничивается ли он программными заданиями;

- какие теле- и радиопередачи он считает полезными для школьников;

- какую литературу читает;

- как он проводит свободное время.

Д. 11. Знаете ли вы, что Лермонтов - родственник Пушкина.

Известно ли вам, что великие поэты А.Пушкин и М.Лермонтов состояли в родстве? Такое открытие сделал костромской историк и правовед А.Григорьев.

У А.Пушкина в стихотворении «Моя родословная» есть строка: «С Петром мой пращур не поладил…» Так, вот, дочь этого пращура – Федора Матвеевича Пушкина – Евдокия была в браке с Иваном Боборыкиным. Мужем же их дочери Анны стал Юрий Петрович Лермонтов – прадед поэта.

12. Давайте поиграем.

1. Игра «Семь вопросов».

Играют две команды. В одной выделяют представителя, который выбирает себе имя какого-нибудь героя известного литературного произведения. Члены второй команды должны задать не более семи вопросов и отгадать по ответам имя героя.

Например, представитель первой команды сказал товарищам по команде, что он – А.Соколов из рассказа М.Шолохова «Судьба человека». Игроки второй команды задают вопросы:

1. Он или она? – Он.

2. Сколько ему лет? – Ему больше 40 лет.

3. Кем он работает? – Он работает шофером на грузовике.

4. Где он жил? – Он жил в деревне недалеко от Воронежа.

5. У него есть жена и дети? – Жена и дети у него погибли во время войны.

6. Кто с ним теперь живет? – С ним живет маленький мальчик.

7. Как зовут этого мальчика? – Этого мальчика зовут Ваней.

Теперь игроки второй команды могут догадаться, что это А. Соколов из рассказа М.Шолохова «Судьба человека».

2. Игра «Все о Пушкине»

Задание. Вам всем известно имя Пушкина. Постарайтесь вспомнить как можно больше названий его произведений.

Вариант игры. Могут быть названы имена известных русских писателей, деятелей искусства, ученых. Возможны и тематические модификации.

Например, скажите, какие произведения данного писателя экранизировались. Какие драматические произведения он создал, какие его произведения переведены на узбекский язык и т.п.

14. Давайте совершим путешествие по Пушкинским местам.

Есть несколько дорогих мест, связанных с именем Пушкина. А.С.Пушкин родился в Москве. Жил здесь в детстве, приезжал в Москву после ссылки, в Москве познакомился со своей будущей женой.

Учился Пушкин недалеко от Петербурга в Царском Селе. Сейчас это место называется город Пушкин. В ссылке жил сначала на юге - в Кишинёве и в Одессе, а потом в селе Михайловском, недалеко от Пскова. Дом на набережной реки Мойки В Санкт-Петербурге, где находилась последняя квартира А.С.Пушкина. Во всех этих местах есть музеи Пушкина.

15. Задания для самостоятельной работы.

1) Прочитайте текст – шутку. Скажите одной фразой, о чем он. Как его озаглавить?

Воскресенье. Вся семья дома. Воскресенье. Вся семья дома. Нет только дочери. На кухне моя мать готовит обед.

Я стою около книжного шкафа и смотрю книги. Вдруг я увидел книгу об Александре Македонском. Я начал читать и увлекся. И тут я решил спросить жену, сына и мать:

- Ответьте мне, если помните, кто такой был Александр?

- Александр? Кажется, какой-то известный спортсмен, - ответила жена.

- Хм, - отвечаю я. Но тут же слышу из кухни голос матери:

- Да нет же, Александр - это артист. Он играет в кино и выступает по телевидению. Да знаете вы его! У него черные волосы. Только вот фамилию его я не помню.

Мне начинает нравиться этот интересный экзамен. Я спрашиваю сына, студента-историка:

- Виктор, кто такой был Александр?

- Говори более точно! В России были цари: Александр Первый, Александр Второй и Александр Третий.

В это время возвращается моя дочь, тоже студентка.

- Ирина, - кричу я ей. – А ну-ка быстро отвечай, кто такой Александр?

Девушка положила сумку на стол, внимательно посмотрела на себя в зеркало и холодно ответила мне:

- Пожалуйста, не нервничай, папа! Я поссорилась с ним навсегда еще вчера.

(По Е. Василенко и Э. Ламм)

3) Перескажите текст от третьего лица.

4) Что вы можете сказать: об авторе рассказа, о его матери, о его сыне, о его дочери?

4) Составьте рассказ о том, как проводит воскресенье ваша семья.