Урок 7. Итоговый (Якуний дарс)
1. Прочитайте отрывок из письма в газету «Молодёжь Узбекистана», которое написала студентка 1 курса Зарифа Акмалова из Ферганы.
Какие мы? Весёлые? Да. Мечтательные? Конечно. Практичные? Не очень.
Серьёзные? Не всегда. Одинаковые? Нет, мы все, конечно, разные.Мы много читаем: Пушкина и Навои, Гёте и Бабура, Толстого и Кадыри, Айтматова и Чулпана…Любим стихи, увлекаемся фантастикой, думаем, спорим. О чём? Обо всём. Кто я? Для чего живу? Что такое любовь и счастье? В чём моё призвание и цель жизни?
Мы стараемся во всём быть современными. Правда, каждый понимает это по-разному. Для одного это значит знать всё новое, что появляется в мире, а для другого – только модно одеваться.
Мы гуманны и романтичны, потому что любим жизнь и людей. И, конечно, у нас много друзей. В юности мы влюбляемся и видим больше, чем раньше: как хороша жизнь! Мы верим в будущее, в мир и счастье на Земле. Мы идём по улице и хотим обнять всех людей. Мы говорим им: «Люди! Будьте счастливы!»
2. а). Какие из этих слов Зарифа употребила для характеристики своих ровесников?
Серьёзные, трудолюбивые, доброжелательные, практичные, эгоистичные, мечтательные, терпеливые, ленивые, гуманные, романтичные, злые, жизнерадостные, скромные, скучные.
б). Какие ещё качества своих ровесников вы могли бы назвать?
3. Найдите в тексте и прочитайте вслух вопросы, которые задают себе Зарифа и её друзья. А какие вопросы волнуют вас?
4. Напишите небольшой рассказ о своих ровесниках, используя согласованные и несогласованные определения.
5. Люди, хорошо владеющие языком, могут выразить одну и ту же мысль по-разному.
Например: Учёные решают разные научные проблемы. Они живут и работают в Академгородке.
Эти предложения можно объединить в одно двумя способами:
а) Учёные, которые живут и работают в Академгородке, решают важные научные проблемы.
б) Учёные, живущие и работающие в Академгородке, решают важные научные проблемы.
Как вы объедините эти предложения?1). В нашем институте учатся студенты из разных уголков нашей страны. Они изучают историю и теорию права;
2). Роботы – умные машины. Они заменили людей на многих работах;
3). У нас открыт интернет-класс. Он помогает нам в получении различного рода информации.
4).Персональные компьютеры изменили труд миллионов людей. Они помогают людям на работе и дома.
6. Как вы думаете, что ответит на вопрос: «Над чем вы работаете?»
…писатель, пишущий новый роман?
…режиссёр, делающий новый фильм?
…художник, пишущий новую картину?
…композитор, пишущий музыку для фильма?
7. Проверьте себя!
Умеете ли вы общаться в следующих ситуациях:
1). Вы работаете над докладом, и вам необходимо подобрать литературу по избранной теме. Вы пришли в библиотеку института, но библиографический отдел оказался закрытым.
а). Обратитесь к работнику библиотеки с просьбой посоветовать вам, что делать. При выполнении этой части задания используйте следующую лексику:
Получить справку о книгах, отдел закрыт, санитарный день, приводить в порядок, обратиться в фундаментальную библиотеку.
б). Какой разговор произойдёт между вами и работником библиографического отдела фундаментальной библиотеки? Употребите в диалоге следующие слова и словосочетания: подобрать литературу по теме, посмотреть предметный каталог, выписать шифр, год и место издания книги, заказать книги.
2). Закончите диалоги, используя формы благодарности:
не за что; пожалуйста; нам это тоже доставило удовольствие; ну что вы; это такой пустяк.
- Скажите, пожалуйста, где выдают письма до востребования?
- Прямо, окно № 5.
- Спасибо.
- …
б). – Вы не поможете мне открыть окно? В купе так душно.
-Пожалуйста.
-Благодарю вас.
- …
в).- Девушка. Это не вы оставили зонтик на скамейке?
- Ой, конечно я. Я всегда что-нибудь теряю. Очень благодарна вам.
- …
3). Составьте аналогичные диалоги.
4). Позвоните по телефону вашему знакомому артисту театра им.Хамзы, и поздравьте его с присвоением ему почётного звания заслуженного деятеля искусств Республики Узбекистан.
При выполнении этого задания употребите также формы приветствия, обращения и прощания.8. Если вы хорошо усвоили пройденный грамматический материал, то вы легко решите следующие тесты:
I.Определите, в каком ряду даны словосочетания с согласованными определениями:
1).Жаркое лето, высокое задание, наш кабинет;
2).Правила грамматики, труд учителя, дом отца.
II.Определите, в каком ряду даны словосочетания с согласованными определениями, которые можно заменить несогласованными определениями:
1).Театральная сцена, материнское сердце, серебряные ложки, солнечный свет;
2). Дружный коллектив, головные уборы, серебряные волосы, солнечная улыбка.
III. Определите, какие несогласованные определения можно заменить согласованными.
1). Ваза из хрусталя, работа по плану, друзья по школе, девушка восемнадцати лет;
2). Книга для чтения, песня без слов, поездка по Узбекистану, женщина в сером костюме.
IV.Найдите строку, где даны действительные причастия настоящего времени
Читающий, путешествующий, сидящий, пишущий;
Читаемый, постаревший, написанный, вымытый;
V. Найдите строчку, где даны страдательные причастия настоящего времени
1). Изученный, изучивший, изданный, принесший;
2). Вывозимый, издаваемый, рассматриваемый, изучаемый.
VI. Найдите строку, где даны действительные причастия прошедшего времени.
1). Переписанный, купивший, купленный, напечатанный;
2). Постаревший, вытеснивший, отправивший, построивший.
VII. Найдите строку, где даны страдательные причастия прошедшего времени.
1). Начатый, избранный, создаваемый, бегущий;
2). Присланный, пропущенный, изолированный, составленный.