Упражнение 59
Выясните, в іакой роли используется профессионально- терминологическая лексика в приведенных ниже предложениях (I. Для описания технических процессов; II. Как средство образной характеристики).
1. Когда думаешь о взаимоотношениях детей, и прежде всего трудных детей, с учителями, родителями — всем миром взрослых, тема ветвится, как в цепной реакции. (А. Шаров.) 2. Из речи его я почти ничего не запомнил, но хорошо помню, как он четко жестикулировал, будто давал «полный мах рукой» на параде. (А. Шаров.) 3. Например, Покровский завод направляет нам лемехи тракторных плугов, зубья для борон. (П. Проскурин.) 4. Везде посыльных рассылай — опять непроизводительные расходы. Гайки, болты, железо, лапы... — Подожди, подожди, какие лапы? — Для культиваторов... (Я. Проскурин.)
- Он [Писарев] приостановил оборудование инструментальной... (Д. Гранин.) 6. Лицо у него некрасивое, но очень располагающее... Ноздри мясистые, подвижные, а глазищи — как два светофора. (Г Николаева.) 7. Севообороты утверждены, сев на носу. Не время сейчас, да никто нам и не позволит их менять! (Г Николаева.) 8. Они двинулись к березе. Обернутая к насыпи всеми ветрами и всеми листьями, она реяла над железной дорогой, как поднятый семафор. (Е. Дорош.) 9. В сосновом бору начинался ветер. Явно транзитный ветер, пришедший сюда с другого континента. (И. Петров.)