§ 63. Употребление запятой, тире и двоеточия

1. Придаточное предложение, стоящее в конце или в начале сложноподчиненного предложения, отделяется от главного запятой, например: Сквозь мутные полосы дождя видно, как зарождается у померкших от туч гребней белый туман (Федос.); Когда взошло солнце, ветер совсем стих.

Об отсутствии запятой между двумя придаточными предложениями см. в § 61, п. 2.

2. Если придаточное предложение связывается с главным союзом

ли, который никогда не употребляется в начале придаточного, то запятая ставится перед первым членом придаточного предложения. Такая пунктуация характерна и для придаточных, связанных с главным предложением союзным словом который, нередко употребляемым в середине придаточных предложений, например: Иван Петрович подскакал к нему, осведомляясь, не ушибся ли он (П.); Надя провела ребят светлым коридором, окна которого выходили на город. (Фад.) , " ■

3. При связывании придаточных предложений с главным с помощью сложных союзов благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, в связи с тем что, в силу того. что, несмотря на то что, вместо, того чтобы, в то время как, для того чтобы, из-за того что, оттого что, потому что, после того как, перед тем как, подобно тому как, прежде чем, с тех пор как, с тем чтобы, так что, так же как, тем более что и некоторых других запятая ставится один раз, при этом — или перед всем сложным союзом, или перед второй его частью, что определяется содержанием всего сложного предложения и интонацией, например: Вошедши в зал, Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза, потому что блеск от свечей, ламп и дамских платьев был страшный (Г.); Варвара Княжич не могла знать мыслей генерала потому, что впервые его видела (Первом.); По мере того как мы углублялись в горы, растительность становилась гуще (Арс.); По мере того, как железнодорожное полотно уходит вверх, река с каждым поворотом становится все уже и стремительней.

4. Тире ставится при интонационном подчеркивании, обычно — после придаточного предложения, например: Зачем это разыгрывать либералку, и еще при седых волосах — не понимаю. (Пр.)

5. Двоеточие употребляется после главного предложения при наличии в нем предупреждения о последующем разъяснении, например: Катерине Ксаверьевне делается страшно от мысли, которая вдруг пронизывает* ее: что было бы, как сложилась бы ее жизнь, если б не Андрей Савичев, а Родион Костецкий стал ее мужем? (Первом.)

Упражнение 848. Перепишите, подчеркнув подчинительные союзы (или союзные слова) в сложноподчиненных предложениях. Объясните употребление знаков препинания на границе главных и придаточных предложений.

I. Так как в условном рефлексе в качестве начального раздражения является раздражение клеток коры больших полушарий, то услов* ный рефлекс может служить отличным объектом изучения как свойств отдельных корковых клеток, так и процессов во всей корковой клеточной массе. Это изучение ознакомило нас со значительным числом правил относительно деятельности больших полушарий, с одним из которых — правилом нервного замыкания — я вас ознакомил. Если при пищевых условных рефлексах исходить постоянно из определенной пищевой возбудимости (18—22 часа после обычного достаточного кормления), то выступает факт отчетливой зависимости эффекта условного раздражителя от физической силы этого раздражителя. Чем условный раздражитель сильнее, чем более энергии поступает с ним в большие полушария, тем, при прочих равных условиях, более условнорефлекторный эффект, то есть тем энергичнее пищевая двигательная реакция и тем обильнее слюнотечение, которым мы постоянно пользуемся при изменении эффекта. Как можно судить по некоторым опытам, эта связь эффекта с силой раздражения должна быть довольно точной (правило связи величины эффекта с силой раздражения). Но при этом всегда имеется предел, за которым еще более сильный раздражитель не увеличивает, а начинает уменьшать эффект.

(И. П.

II. 1. Пока закладывали лошадей, Ибрагим вошел в ямскую избу. (77.) 2. Что-то темнело высокой стеной в той стороне, куда боец вел Лажечникова и Варвару. (Первом.) 3. Костецкий давно примирился с мыслью, что он должен выстоять на своем рубеже и только потом двигаться ѵвперед. (Первом.) 4. Спрыгнув с катера, Виктория спешит в землянку, чтобы переодеться. (Лип.) 5. Если бы Петриченко мог видеть сейчас свое лицо, он испугался бы. (Первом.) 6. Варвара оглянулась и увидела столб земли и дыма над местом, где только что был блиндаж. (Первом.) 7. Пантелей бормотал и, по-видимому, не заботился, слышит ли его Егорушка или нет. (Ч.) 8. Всякий раз, когда по сигналу воздушной тревоги Ирина наспех закутывала в одеяло сонного Вадимку и бежала с ним в щель, Крайнов спешил в цех. (Поп.) [15]

дереве канавки. (Пр.) 6. Голос у лектора оказался негромок и глуховат, так что Поля не разобрала выступления. (Леон.) 7. Водитель как раз для того, чтобы люди схлынули, застопорил машину напротив калитки. (Фад.) 8. Сейчас пикировщики бьют по пустому месту, так как «катюши» уже давно переменили позиции. (Пере.) 9. По мере того, как железнодорожное полотно постепенно уходит вверх, река с каждым поворотом становится все уже и стремительней. (Полев.)

10. По мере того как Левин подъезжал, ему открывались шедшие друг за другом растянутою вереницей и различно махавшие косами мужики. (Л. Т.)

Упражнение 349. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания.

I. 1. Это уже в прошлом, за плечами, там где осталось много других дорог. (Первом.) 2. Костецкий в эту минуту ясно видел ту самую донскую переправу о которой думал Ваня. (Первом.) 3. Позже когда письма от Ольги перестали приходить Лажечников начал вспоминать адреса друзей и знакомых. (Первом.) 4, Маша не хотела сразу идти ночевать к Нюсе не потому что ей нужно было собрать свои вещи, а потому что она не могла лечь спать, не сходив перед этим к старику Попкову. (Сим.) 5. Для людей, готовых дорого продать свою жизнь и знающих как это сделать и это был неплохой приказ в особенности если за ним не последует приказа отступить.

II. 1. Представители науки если они желают чтобы она пользовалась сочувствием и поддержкой общества не должны забывать что они — слуги этого общества что они должны время от времени выступать перед ним как перед доверителем которому они обязаны отчетом. Вот что мы сделали должны они говорить обществу, вот что мы делаем, вот что нам предстоит сделать,— судите насколько это полезно в настоящем, насколько подает надежды в будущем. (Тим.) 2. Для того чтобы понять жизнь растения, как уже сказано, необходимо прежде ознакомиться с его формой; для того чтобы понять действие машины нужно знать ее устройство. Бросим же прежде всего беглый взгляд на те внешние, формальные проявления растительной жизни для наблюдения которых не нужно никаких технических приемов исследования. (Тим.) 3. Если от горючей органической части растений мы перейдем к золе то увидим что в ее состав входит более значительное число элементов. Сделаем здесь только перечень главнейших из них так как ближе с ними познакомиться нам придется в четвертой лекции. (Тим.)

4. Раз исследуется вся сложность влияний, падающих извне на животное, то, понятно, эта сложность должна быть в руках экспериментатора. Он должен иметь в своем распоряжении очень много инструментов чтобы можно было действовать то одним, то другим раздражителем и делать из этих раздражителей различные комбинации как это делает и сама жизнь. (Павлов) 5. Мнимое кормление может быть легко изменяемо по интенсивности его раздражающего действия соответственно тому даете ли вы собаке есть для нее интересную еду или удовлетворяете ее аппетит менее вкусной для нее пищей. (Павлов)