§ 17. ТИПЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
Словосочетания как речевые образования и как лежащие в их основе единицы языка по характеру синтаксической связи делятся на сочинительные и подчинительные.
- Сочинительные словосочетания представляют собой соединения однофункциональных форм слов на основе сочинительной связи. Их общая формула — «форма слова + однофункциональная ей и соединенная с ней сочинительной связью форма другого слова (формы других слов)».
Сочинительные словосочетания различаются на основе трех дифференциальных признаков: 1) по виду сочинительной связи (открытая ~ закрытая); 2) по синтаксическим отношениям, выявляемым связью; 3) по средствам связи.
В соответствии с видами сочинительной связи словосочетание может быть открытым или закрытым.
В открытых сочинительных словосочетаниях одним актом связи соединяется неопределенное количество компонентов (два и более): и леса, и поля, и луга; или леса, или поля, или луга. В открытых сочинительных словосочетаниях выражаются соединительные или разделительные отношения. Соединительные отношения могут выражаться соединительными союзами (и, да, ни... ни) или бессоюзно; возможны и комбинации этих средств в пределах словосочетания: взрослые и дети; дети да старики; дети, взрослые, старики; взрослые, дети и старики. Соответственно соединительные словосочетания могут быть союзными и бессоюзными. Разделительные отношения выражаются союзами (или, либо, не то... не то, то ли... то ли): В гармонии соперник мой был шум лесов иль вихорь буйный, иль иволги напев живой, иль ночью моря шум глухой, иль шёпот речки тихоструйной (П.).
В закрытых сочинительных словосочетаниях одним актом связи соединяются только два компонента: скромно, но с достоинством; не газета, а журнал; как дети, так и взрослые. В этих словосочетаниях выражаются противительные, сопоставительные, сопоставительно-соединительные, градационные и пояснительные отношения; их выразители — союзы.
Противительные отношения выражаются союзами но, не...а, однако, хотя (и), хотя...но: маленький, но тяжёлый; не сын, а дочь; неодолимая, хотя (и) тихая сила. Сопоставительно-соединительные отношения выражаются союзом как...так и: как учитель, так и ученики...; градационные — союзами не только...но и, да и, не то что...а и, если не...то: не только дети, но и взрослые; дети да и взрослые; если не дети, то взрослые; пояснительные — союзами а именно, то есть, или, как-то: дети, а именно школьники; взрослые, то есть родители; гиппопотам, или бегемот; взрослые, как-то: родители, учителя, пионервожатые.- Подчинительные словосочетания представляют собой основанные на подчинительной связи соединения слова (главный компонент) с определенной формой другого слова (зависимый компонент). Общая формула подчинительных словосочетаний — «слово + соединенная с ним подчинительной связью форма другого слова».
Такое толкование подчинительных словосочетаний встречает трудности при анализе некоторых явлений синтаксической системы: 1) словосочетаний типа старше брата (Comp N2/; 2) словосочетаний типа высочайшая из гор Азии (Super из N2J,' 3) словосочетаний типа два брата, две сестры, полтора часа, полторы недели, в которых соединяется согласующееся с существительным в роде числительное в форме прямого падежа и существительное в форме родительного падежа единственного числа; типа пять братьев, в которых соединяются формы прямого падежа числительного (главный компонент) и родительного падежа множественного числа существительного (зависимый компонент); 4) словосочетаний типа двух братьев, на семи ветрах, в которых соединяется форма косвенного падежа существительного (главный компонент) и согласуемая с ней форма числительного (зависимый компонент). При всем различии этих словосочетаний у них есть один общий признак — они не представляют собой соединения слова в целом (лексемы) с формой другого слова. Однако это исключительное явление при общем определении подчинительных словосочетаний может быть не принято во внимание.
Подчинительные словосочетания делят на классы по двум взаимосвязанным признакам: 1) по тому, к какой части речи относятся главный и зависимый компоненты; 2) по тому, какой синтаксической связью соединены компоненты.
Так, по характеру главного компонента (слова) различают глагольные, субстантивные, адъективные и наречные словосочетания: убирать урожай, уборка урожая, богатый событиями год, очень старательно трудиться. Среди глагольных словосочетаний в соответствии с природой зависимого компонента (форма слова) выделяют субстантивно-глагольные и наречно-глагольные: работать над книгой, работать в саду, напряжённо работать, работать допоздна. Среди субстантивных словосочетаний на том же основании выделяют адъективносубстантивные и субстантивно-субстантивные: урожайный год, год жизни.
Небольшие классы составляют словосочетания глагольно-инфинитивные: начать работать, приехать учиться, суметь сделать, попросить спеть; субстантивно-инфинитивные: стремление по
знать, возможность предвидеть; адъективно-инфинитивные: склонный помечтать, рад встретиться; субстантивно-наречные: кофе по-турецки,
езда верхом.
Деление по форме зависимого компонента можно продолжить дальше. Так, среди субстантивно-глагольных словосочетаний выделяют беспредложные, предложные и далее — словосочетания е формой родительного, дательного, винительного, творительного или предложного падежа в качестве зависимого компонента. В существующих описаниях русского языка система словосочетаний анализируется именно по этой линии: дается перечень образцов в рамках классов, выделенных на основе морфологических свойств компонентов.