§ 28. ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛЕУСТАНОВКЕ
Деление предложений по целеустановке появилось с самого зарождения учения о синтаксическом строе русского языка. Однако границы и характер понимания целеустановки и соответственно состав выделяемых по этому принципу классов предложений в истории науки менялись.
Как различающиеся целеустановкой типы предложений сначала рассматривались повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения. Затем эта оппозиция строилась так: повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. В современных же трудах по синтаксису противопоставление по данному признаку выступает как оппозиция вопросительности и невопросительности.Деление всех предложений на повествовательные, вопросительные, восклицательные основано на разных признаках, а потому предложение может быть одновременно вопросительным и восклицательным: Как, разве вы ещё не уехали?! или повествовательным (т. е. невопросительным) и восклицательным: Пожар!; Горим!; Меня в дверях встретил казак мой с испуганным лицом.— Плохо, ваше благородие! — сказал он мне. Здесь нечисто! (Л.).
Повествовательные предложения противопоставлены вопросительным предложениям по признаку «невопросительность (повествовательные) ~ вопросительность (вопросительные)», восклицательным — по признаку «акцентированная эмоциональность (восклицательные) — отсутствие акцентированной эмоциональности (повествовательные)».
Деление на повествовательные, вопросительные и побудительные предложения не охватывает всех предложений; в нем не учтены оптативные предложения (со значением желательности): Хоть бы пришёл кто-нибудь в гости; Если бы снег!; Только бы все были здоровы! Эти предложения имеют специфическое модальное значение, выражаемое особыми показателями (оптативными частицами), и потому не могут быть отождествлены с побудительными; вместе с тем они, подобно побудительным, не могут быть преобразованы в вопросительные (в отличие от повествовательных, которые легко преобразуются в вопросительные).
Любое множество предложений можно поделить на повествовательные, вопросительные, побудительные и оптативные ', и при этом пересекающихся классов не образуется. Но с точки зрения принятых в отечествен[115] ной науке исходных положений классы выделяются не на одном основании [116]. Повествовательные, побудительные и оптативные предложения противостоят друг другу как разные модальные типы предложений; повествовательные имеют реальную модальность или модальность предположительности, побудительные — модальность побуждения, оптативные — модальность желательности. Вопросительные же предложения противостоят остальным не как модальный тип. В этом отношении они вполне идентичны повествовательным предложениям, подобно последним имеют значение реального факта: Кто пришёл? Когда уходит поезд? или предположительности: А ты поступил бы так?
Вопросительные предложения выражают особую форму мысли — вопрос; их коммуникативное задание состоит не в передаче информации, а в побуждении к ее получению. Именно поэтому в современной науке деление предложений по целеустановке принимается как оппозиция по признаку вопросительности ~ невопросительности. На этом основании все предложения делят на невопросительные, коммуникативное задание которых связано с передачей информации, и вопросительные, коммуникативное задание которых связано с получением информации. Вопросительные предложения — большой и неоднородный по формальной организации, семантике и коммуникативной функции класс предложений. Синтаксическая традиция выработала деление вопросительных предложений по разным основаниям.
По формальной организации, а именно по характеру средств выражения вопросительности, различают предложения, в которых вопросительность выражается 1) специальными словами — вопросительными местоимениями или вопросительными частицами [ли, не...ли, разве, неужели, или (иль), что (ж), как и др.];
- интонацией: Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне? Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой? (П.); «Не бледен ли я очень? — думалось ему.— Не в особенном ли я волнении?» (Д.); И каждый вечер, в час назначенный (иль это только снится мне?) девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне (Бл.); Помню, выезжал за мной тогда старик Борис. Что он жив ещё? (Ч.); Тебя очень качало на пароходе? (Ч.).
По типу вопроса и предполагаемого ответа вопросительные предложения делят наобщевопросительные и частновопросительн ы е. Первые допускают в качестве ответа подтверждение (Да) или отрицание (Нет). Вторые не допускают таких ответов, а требуют сообщения в ответе какой-то новой информации. Деление на общевопросительные и частновопросительные предложения соответствует делению по формальному принципу: в первых вопросительность выражается частицами или интонацией, во вторых — вопросительными местоимениями. Ср.: Здоров ли Иван Иванович? Не уехал ли Иван Иванович? Иван Иванович приехал? — Где Иван Иванович? Куда уехал Иван Иванович? Почему не приехал Иван Иванович? Что привёз Иван Иванович? Общевопросительные предложения называют ещё неместоименными, а частновопросительные — местоименными.
По значению, характеру коммуникативного задания вопросительные предложения делят на собственно вопросительные и несобственно вопросительные. Последние имеют формальную организацию вопросительного предложения, но не направлены на поиск информации. Они выражают разнообразные модально-экспрессивные значения — вежливого побуждения: Не скажете ли несколько слов?; Не могли бы вы зайти за мной?; эмоционально окрашенной констатации факта: А, так вы не уехали?; риторического утверждения или отрицания: Вы знаете Ивана Ивановича? — Кто же не знает Ивана Ивановича?; Как укутали ребёнка! Кто же так одевает детей? и др.