Суффикс -КА-
Суффикс -КА- характерен для глаголов звучания, образованных от звукоподражательных слов. М.А. Шелякин. описывая суффикс глаголов звучания #x2011;КА#x2011;, заметил, что он возник в глаголах, образованных от звукоподражаний, оканчивающихся на #x2011;К, при сочетании с продуктивным глагольным суффиксом #x2011;А#x2011;.
Таковы глаголы бряк-ать, тик-ать, чмок-ать, чирк-ать, чвак-ать, чок-ать, цок-ать, тук-ать, чирик-ать, шмяк-ать, щелк-ать, шарк-ать, рык-ать, так-ать, ик-ать и некоторые другие.
Благодаря их достаточной многочисленности и четкости семантики (все они обозначают звуковые действия, состоящие из цепи однократных и однородных звуков), вычленился суффикс -КА-, который стал использоваться при образовании других глаголов аналогичной семантики от разного рода звукоподражаний и имитаций звуков, уже не оканчивающихся на -К-.
Таковы глаголы ауКАть, бульКАть, гавКАть, карКАть, курлыКАть, кваКАть, мяуКАть, пиКАть, тявКАть, хрюКАть, цырКАть, хихиКАть, атуКАть, усьКАть, гуКАть, чилиКАть, рявКАть, чивиКАть, мурлыКАть, курлыКАть и некоторые другие [Шелякин, 1962, с.50].
Такой способ образования морфем В.В.Виноградов описывает как приклеивание морфем одна к другой, как агглютинацию суффиксальных элементов [Виноградов, 1947, с. 436].
Обзор словарных материалов [Зализняк, 1977] показывает, что суффикс #x2011;КА#x2011; осознан как целостная единица. Его активно присоединяют к самым разнообразным звукоподражаниям, междометным восклицаниям, воспроизведениям отдельных звуков, невнятным звуковым экскрециям (как их назвал Бодуэн де Куртенэ), подзывным словам для животных и т.п.
Ср. манера диалектного произношения безударных гласных: акать, екать, икать, окать, якать.
Манера обращаться на ТЫ или на ВЫ: тыкать, выкать.
Многократное повторение междометных слов: айкать, ойкать, фукать, нукать, дакать, цыкать.
Общение невнятными звукоизвержениями: мекать, гымкать, буркать, фыркать, шамкать, хмыкать, хныкать, шикать.
Общение с животными: тпрукать, улюлюкать.
Общение с детьми: сюсюкать, баюкать.
Многократное повторение звуков инструментами и другими источниками звуков, для которых есть звукоподражательные слова: бибикать (детское воспроизведение звуков автомашин), дзинькать, тинькать, тенькать, тренькать (воспроизведение звуков струнных инструментов).
Общая идея «издавать звуки», видимо, объясняет и глагол пиликать (плохо играть на скрипке или гармошке). Возможно, он образован от незвукоподражательного глагола пилить, но не в его прямом значении, а в значении «двигать смычком по струнам скрипки или раздвигать и сдвигать меха гармони» подобно тому, как двигают пилу в процессе пилки дров. Впрочем, не исключаем и возможности подключения суффикса #x2011;КА#x2011; к звукоподражанию типа пи-ли-// пи-ли.
Суффикс #x2011;КА#x2011; не привлекает большого внимания исследователей глагольного словообразования, но упоминания о нем встречаются, хотя и не сопровождаются достаточными иллюстрациями [Виноградов, 1947, с.436; Грамматика.., 1970, с.230-231, Русская.., 1980, с.345]. А между тем, как показывает материал, этот суффикс достаточно распространен в большой группе глаголов, описывающих разные виды звукоподражаний и звукоизвлечений, в частности и речевых Присоединение этого суффикса к не вполне прозрачным основам сохраняет общее значение глагола. Так, глаголы балакать, калякать несут значение говорить, издавая звуки речи. К глаголу балакать в словаре В.И.Даля можно найти целую серию аналогов с компонентом БАЛА: балаболка, балагур, баламут, балалайка (балабайка) и ряд других, несущих насмешливую коннотацию несерьезности. Не отрицая возможной связи компонента БАЛА с тюркизмами, нельзя не видеть его очень вероятной связи с передразниванием пустой болтовни (бала-бала-бала; бол-бол-бол).
При глаголе калякать В.И.Даль дает помету вост. и вариант калайдакать.
Для нас важно в данном случае, что суффикс #x2011;КА#x2011; используется и при таких неясных основах, сохраняя свое значение.Если вдуматься в процесс формирования суффикса #x2011;КА#x2011; и присмотреться к другим группам глаголов звучания, можно обнаружить еще несколько «приклеиваний морфем», порождающих новые суффиксы.
В глаголах звучания, которые образованы от звукоподражаний, оканчивающихся на #x2011;Т, в соединении с суффиксом #x2011;А#x2011;, создаются условия для образования суффикса #x2011;ТА#x2011;. Глаголов, образованных от звукоподражаний и названий разного рода звучаний, довольно много: топот-ать, стрекот-ать, хохот-ать, щебет-ать, скрежет-ать, грохот-ать, лепет-ать. рокот-ать, клекот-ать, хлыст-ать, хлест-ать, свист-ать, цокот-ать, регот-ать, хлобыст-ать, клокот-ать, шаст-ать, болт-ать и некоторые другие, в частности диалектные и просторечные.
А вот примеры глаголов, в которых комплекс #x2011;ТА#x2011; использован как самостоятельный суффикс: квох-тать. кудах-тать, клох-тать. Находим этот фонетический комплекс после основ, как бы восходящих к звукоподражаниям, но уже утративших какие-то компоненты: бормотать, лопотать, роптать, шептать, топтать, воркотать (ворковать). Такие глаголы также могут поддерживать формирование суффикса #x2011;ТА#x2011; со значением «издавать звуки, названные основой слова, и совершать действия, сопровождаемые звуками, названными или имитированными основой слова».
В глаголах ахать, охать, бухать, ухать, бахать, бабахать, тарарахать, бултыхать, плюхать, трюхать, чихать, порхать и некоторых других, создаются условия для вычленения суффикса #x2011;ХА#x2011;.
Осмысление комплекса #x2011;ХА#x2011; как суффикса, по-видимому, началось. Он уже используется после деформированных корней и после корней, принадлежность к которым звука – Х неочевидна, Ср.: грохать, перхать, чхать, брехать (в значении «лаять» о собаке), дрыхать. Глагол громыхать намечает тенденцию к образованию суффикса #x2011;ЫХА#x2011; под явным влиянием глаголов бултыхать, болтыхать.
У этого фонетического комплекса намечается экспрессивное значение повышенной степени интенсивности звука.
Известны глаголы звучания и с суффиксом #x2011;Я#x2011;(#x2011;Ja#x2011;): лаять, граять (о воронах, грачах, галках), блеять, баять, вопиять, лелеять (от детского лепета). Есть такие глаголы с значением «совершать действия, сопровождаемые звуками, имитируемыми основой слова». Таковы, например, глаголы веять, лиять, зиять, шнырять. К глаголу веять В.И.Даль приводит пример: далеко сосна стоит, а своему бору веет (шумит). К глаголу лиять В.И.Даль приводит сохранившееся в диалектах слово лияло – приспособление для слива жидкости. Глагол зиять, по В.И.Далю, связан со словами зев, зевать. Иначе говоря, во всех таких глаголах первоначально была идея звучания. Интересно, что утрата акустического компонента значения у звукоподражательных слов и развитие их семантики от конкретно-чувственных образов до абстрактных и терминологических понятий отмечено и в немецкой лексической системе [Матасова, 2006, с.8].
Если в глаголах звучания перед #x2011;J#x2011; появлялся корень на #x2011;К#x2011;, то этот звук изменялся в соответствии со звуковыми закономерностями в #x2011;Ч#x2011;. Так появились глаголы звучания звучать, стучать, кричать, бренчать, рычать, мычать. Очевидно, что они могли образовываться и с суффиксом #x2011;А#x2011;, ср. стукать, рыкать, бренькать. Однако это не помешало сосуществованию подобных формантов (не исключена роль диалектного многообразия русского языка), и создались условия для использования комплекса #x2011;ЧА#x2011; как суффикса .Ср.: бурчать, ворчать, журчать, урчать, мурчать, фурчать, фырчать и некоторые другие.
Есть еще несколько звукосочетаний, получившихся в процессе образования звукоподражательных глаголов. Звукоподражания на #x2011;Д или на #x2011;Г угадываются в глаголах с комплексом #x2011;ЖА. Ср.: визг – визжать, брюзга – брюзжать, верезг – верезжать. Этот комплекс мог поддерживать глагол ржать. В виде сложившегося суффикса он может быть отмечен в глаголе жужжать.
В глаголах, соотносимых с звукоподражаниями на #x2011;СК, получалось сочетание #x2011;ЩА#x2011;: пищать, трещать. Оно использовано в глаголе верещать.
Малочисленность глаголов со стыками #x2011;ЧА#x2011;, #x2011;ЖА#x2011; не позволяет говорить о превращении таких стыков в суффиксы, хотя при необходимости они вполне могут суффиксами стать.
Рассмотренные примеры показывают, что новые суффиксы создаются по мере развития и обогащения словарного состава языка постоянно. Наиболее частотные «склеивания» звуков на стыках морфем осмысляются как новые суффиксы и начинают употребляться для образования нужных слов.