Спецификация экзаменационной работы по русскому языку Единого государственного экзамена 2007 год
Оценить подготовку выпускников средней школы по русскому языку с целью их итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в вузы. 2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:
1. 1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05 1998 г.).
2. 2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999 г.).
3. 3. Примерные программы основного общего образования. М., 1999.
4. 4. Примерные программы среднего (полного) образования. М., 1999. 3. Структура экзаменационной работы
В работу по русскому языку включено 31 задание с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение).
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей (табл. 1). Часть 1 (А1— А31) содержит задания с выбором ответа. Часть 2 (В1—В8) содержит задания с кратким ответом. Часть 3 (С1) — это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
| Таблица 1 Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы | ||||
| Части работы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 60 баллам | Тип заданий |
| Часть 1 | 31 | 31 | 52% | Задания с выбором ответа |
| Часть 2 | 8 | 9 | 15% | Задания с кратким ответом |
| Часть 3 | 1 | 20 | 33% | Задание с развернутым ответом |
| Итого | 40 | 60 | (100%) | |
Распределение заданий по содержательным разделом представленов табл. 2.
| Таблица 2 Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» | |||
| Содержательные разделы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 60 баллам |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Фонетика и графика | 1 | 1 | 1,7% |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Лексика и фразеология | 2 | 2 | 3,3% |
| Морфемика и словообразование | 2 | 2 | 3,3% |
| Морфология | 2 | 2 | 3,3% |
| Синтаксис | 7 | 7 | 12% |
| Орфография | 7 | 7 | 12% |
| Пунктуация | 6 | 6 | 10% |
| Речь. Текст | 5 | 5 | 8,2% |
| Речь. Языковые нормы | 5 | 5 | 8,2% |
| Выразительность русской речи | 2 | 3 | 5% |
| Развитие речи. Сочинение | 1 | 20 | 33% |
| Итого | 40 | 60 | 100% |
При этом задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (табл. 3). Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создает собственное письменное монологическое высказывание.
| Таблица 3 Распределение заданий по видам работы с языковым материалом | |||
| Виды работы с языковым материалом | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 60 баллам |
| Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений | 28 (А1 — А28) | 28 | 47% |
| Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте | 11 (А29 — А31, Bl— B8) | 12 | 20% |
| Работа над письменным монологическим высказыванием | 1(С1) | 20 | 33% |
| Итого | 40 | 60 | 100% |
При разработке содержания экзаменационной работы учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, в равной мере, проверки овладения умениями, представленными в табл.
4.| Таблица 4 Проверяемые учебные умения | |
| 1 | Умение проводить фонетический анализ слова |
| 2 | Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм ] ского литературного языка |
| 3 | Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм руо го литературного языка |
| 4 | Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических нор,1 русского литературного языка |
| 5 | Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм f ского литературного языка |
| 6 | Умение использовать основные приемы информационной обработки текста |
| 7 | Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач |
| 8 | Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической мс дели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам |
| 9 | Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его граммат] ческим признакам |
| 10 | Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его признакг |
| 11 | Умение проводить лексический анализ слов |
| 12 | Умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова |
| 13 | Умения проводить орфографический анализ слова, предложения |
| 14 | Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания |
| 15 | Умение проводить пунктуационный анализ предложения |
| 16 | Умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка |
| 17 | Умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скры тую) письменного сообщения |
| 18 | Умение определять стили речи |
| 19 | Умение определять основные способы образования слов |
| 20 | Умение проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания |
| 21 | Умение проводить синтаксический анализ предложения |
| 22 | Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста |
| 23 | Умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по поводу прочитанного |
| 24 | Умение последовательно излагать собственные мысли |
| 25 | Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка |
| 26 | Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка |
Первая часть работы (А1—А31) проверяет усвоение выпускниками учебног материала на базовом уровне сложности (табл. 5). Все задания второй части работы (В1—В8) относятся к повышенному уровш сложности.
| Таблица 5 Распределение заданий по уровню сложности | |||
| Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 60 баллам |
| Базовый | 31 | 31 | 52% |
| Повышенный | 8 | 9 | 15% |
| Высокий | 1 | 20 | 33% |
| Итого | 40 | 60 | 100% |
Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания. 6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За выполнение экзаменационной работы выпускник получает две отметки: в аттестат об окончании средней школы — по 5-балльной шкале и в сертификат для поступающих в вуз — по 100-балльной шкале.
За верное выполнение каждого задания 1 и 2 частей работы (кроме задания В8) выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 2 баллов: 2 балла: нет ошибок; 1 балл: допущена 1 ошибка; 0 баллов: допущены 2 и более ошибок (полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие).
Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший задание третьей части работы, — 20 баллов.
Система оценивания этого задания позволяет проверить у экзаменуемого состояние ряда умений:
· анализировать проблематику исходного текста;
· формулировать позицию автора исходного текста;
· излагать собственное мнение по поводу прочитанного;
· точно, логично и последовательно излагать мысли;
· оформлять речевое высказывание в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
7. Время выполнения работы.На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 мин).
Первая часть работы включает 31 задание с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части — 1—3 мин. Ориентировочное время выполнения этой части работы — 60 мин.
Вторая часть работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется 3—5 мин. Ориентировочное время выполнения второй части работы — 30 мин.
Рекомендуемое время выполнения третьей части работы, состоящей из одного задания с развернутым ответом, — 90 мин. 8. Специфика проверки экзаменационной работы.
Задания первой части работы автоматически обрабатываются после сканирования.
Результаты выполнения заданий второй части с кратким ответом автоматически обрабатываются после сканирования. Эксперты привлекаются лишь в тех случаях, когда возникают проблемы со считыванием ответа или его интерпретацией.
Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку. 9. План экзаменационной работы.
Для формирования вариантов экзаменационной работы по русскому языку разработан обобщенный план экзаменационной работы, представленный в Приложении. 10. Дополнительные материалы и оборудование.
Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются. 11. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специалистам).
На экзамене по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи. Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку. 12. Изменения в контрольных измерительных материалах по русскому языку 2007 года по сравнению с 2006 годом.
Все основные характеристики работы в целом сохраняются.
Изменено количество терминов в задании В 8 (с 10 до 9).
Изменены критерии оценивания выполнения задания с развернутым ответом (С1).