3.4. Приемы и методы изложения материала
Структура выступления зависит, прежде всего, от метода преподнесения материала, избранного оратором. Эти методы сформировались на базе многовековой ораторской практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами.
Кратко охарактеризуем основные из них.Индуктивный – изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. Этот метод нередко используется в агитационных выступлениях.
Дедуктивный – изложение материала от общего к частному. Оратор в начале речи выдвигает какие то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах, фактах. Широкое распространение этот метод получил в выступлениях пропагандистского характера.
Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателям. Это способствует лучшему пониманию излагаемого материала, помогает восприятию основных идей, усиливает эмоциональное воздействие на аудиторию.
Концентрический – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному и углубленному его анализу.
Ступенчатый – последовательное изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев какую либо проблему, оратор уже больше не возвращается к ней.
Исторический – изложение материала в хронологической последовательности, с анализом изменений, которые произошли с течением времени.
Использование различных методов изложения материала в одном и том же выступлении позволяет сделать структуру главной части речи более оригинальной, нестандартной. Каким бы методом ни пользовался оратор, его речь должна быть доказательной, суждения и положения – убедительными. Необходимо не только убедить в чем то аудиторию, но и соответствующим образом повлиять на нее, вызвать ответную реакцию, желание действовать в определенном направлении. Поэтому при работе над композицией следует продумать систему логических и психологических доводов, используемых для подтверждения выдвинутых положений и воздействия на аудиторию.
Логические доводы обращены к разуму слушателей, психологические – к чувствам.Располагая определенным образом доводы в своей речи, оратор не должен забывать о таком важном принципе композиции, как принцип усиления. Суть его заключается в том, что значимость, вес, убедительность аргументов постепенно нарастают, самые сильные доводы используются в конце рассуждения. Ораторская практика настолько сложна, разнообразна, многогранна, что невозможно все предусмотреть заранее и дать советы и рекомендации на все случаи жизни.
Очень важно, чтобы каждый человек, творчески подходил к подготовке выступления перед аудиторией, полнее и шире использовал свои природные данные, индивидуальные возможности, умело применял приобретенные риторические навыки и умения.
Вопросы для самопроверки
1. Что такое ораторское искусство?
2. В чём сходство и различие между понятиями «ораторское искусство», «риторика», «красноречие», «искусство речи»?
3. Какова сущность неориторики?
4. Почему риторику принято считать и искусством, и наукой?
5. Какие направления и жанры риторики вы знаете?
6. Как готовиться к публичным выступлениям?
7. Для чего оратору нужен личный архив? Из каких компонентов он состоит?
8. Зачем будущему оратору необходимо овладевать техникой речи?
9. Как связаны между собой риторика и культура речи?
10. Что такое композиция речи?
11. Какова роль плана выступления?
12. Какие существуют виды плана?
13. Назовите составные элементы композиции, раскройте их содержание.