ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ГРАММАТИКИ

Г р а м м а т и к а — это система грамматических форм. Грамматическая форма есть единство грамматического значения и грамматического средства его выражения.

Что такое грамматическое значение? Чтобы ответить на этот основной для понимания грамматики вопрос, полезно сравнить грамматическое значение с лексическим.

Второе отличие этих типов языковых значений в том, что грамматическое значение более абстрактно, чем лексическое. Так, женский род по отношению к слову лодка — это некоторая абстракция, которую невозможно не только представить, но и объяснить. Почему, в самом деле, лодка женского рода, а, скажем, плот — мужского?

Есть и еще одно важное свойство грамматического значения — это его обязательность. Употребляя слово лодка в разного рода предложениях, нельзя не выразить его грамматические значения рода, числа и падежа, они обязательно будут сопровождать лексические значения этого слова. И хотя иногда такие значения совершенно ничего не дают для понимания смысла предложения (например, значение ж.

Итак, грамматическое значение — это охватываю- ідеє множество языковых единиц, абстрактное, обязательное значение.

Грамматическое значение всегда выражается грамматическим средством. Для разных языковых единиц эти средства различны. В слове лодка, например, грамматические значения выражаются словоизменительной морфемой — флексией -а.

Грамматические средства весьма разнообразны по своим языковым характеристикам. Грамматические средства с одинаковыми характеристиками представляют собой грамматический способ. Грамматическими способами русского языка являются:

— аффиксация. Аффиксы сопровождают выражающий лексическое значение корень слова. Среди аффиксов выделяются приставки (или префиксы), суффиксы и окончания (или флексии). Приставки располагаются в слове перед корнем, суффиксы и окончания — после корня. Например, в слове пришли есть приставка при- (ее грамматическое значение — сов. вид глагола), суффикс -^-(прошедшее время глагола) и окончание -и (множественное число глагола). Окончание отличается от приставки и суффикса тем, что его выбор всегда определяется другими словами, ср.: Он пришел, но Они пришли (единственное и множественное число местоимений);

— внутренняя флексия — значимое чередование звуков: избегать — избежать (сов.— несов. вид глагола);

— повторы: давно — давно-давно (очень давно);

— сложение — соединение одного корня с другим: паровоз, колхоз;

— служебные слова: предлоги, союзы, частицы — Придут ли (частица) ко (предлог) мне Петя или (союз) Ваня?;

— порядок слов: Я видел Петю (ответ на вопрос Кого я виде л?) и Петю видел я (ответ на вопрос Кто видел Пет ю?);

— ударение: дома (Р. п. ед. ч) и дома (И. п. мн. ч.);

— интонация: Он пришел (повествовательное предложение) и Он пришел? (вопросительное предложение);

— супплетивизм — выражение грамматического значения разными словами: человек (ед. ч.) —люди (мн.

Грамматические формы образуют систему. Системная организация грамматических форм состоит в том, что грамматические формы существуют не сами по себе, а только в определенном соотношении с другими грамматическими формами. Было бы бессмысленным говорить о женском роде слова лодка, если бы не было слов мужского и среднего рода. Столь же бессмысленным было бы утверждение о единственном числе и именительном падеже этого слова, если бы не было слов во множественном числе и в других падежах.

Слова разных родов, чисел и падежей входят в отношения друг с другом и выявляют тем самым свое грамматическое

значение потому, что имеют одну общую грамматическую основу — род, число, падеж. Эта общая основа, организующая грамматические значения в систему, называется грамматической категорией. Следовательно, существует, например, грамматическая категория рода, включающая грамматические значения мужского, женского и среднего родов, так же, как существуют грамматические категории числа, падежа и многие другие.

Грамматика состоит из двух основных разделов: морфологии и синтаксиса.

Основной единицей морфологии является словоформа. Словоформа — это слово в определенной морфологической форме. Лодка, лодки, лодками — одно слово, но разные его словоформы. Грамматические значения словоформ организуются в морфологические категории. Род, число, падеж — не что иное, как грамматические категории. В свою очередь совокупность грамматических категорий, присущих тому или иному классу слов, определяет данный класс слов как часть речи. Организацию морфологической системы (на примере одного ее фрагмента) можно схематично представить так.

Синтаксические формы проявляются на единицах больших, чем слова. Основной синтаксической единицей является предложение. Предложение по своему статусу в синтаксической системе напоминает в морфологической системе часть речи. Как и часть речи, предложение — это совокупность ряда синтаксических форм, значения которых обобщаются в синтаксические категории.

Чтобы понять синтаксические формы связи слов, нет необхо-- димости анализировать предложение в целом, достаточно выделить из предложения непосредственно связанные между собой слова. Те фрагменты предложения, в которых проявляется синтаксическая форма связи, называются словосочетания- м и. Синтаксис поэтому включает три основных раздела: учение о словосочетании и предложении: простом и сложном.

Как и в морфологии, синтаксические формы присущи предложениям с самым разным лексическим наполнением и, следовательно, с разным конкретным значением. Так, предложения Петя читает интересную книгу, Ветер поднял большую пыль и Президент утвердил новый закон имеют совершенно одинаковый набор совершенно одинаковых форм.

Роль грамматики для языка хорошо и остроумно показал академик Л. В. Щерба, использовав для этого то, что называют лингвистическим экспериментом. Он сконструировал предложение, в котором русской была только грамматика, а лексика была вообще выдумана (т. е. совершенно бессмысленна): Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка. Можно ли что-то понять в этом предложении? Оказывается, в нем заключена весьма большая грамматическая информация. Во-первых, это действительно предложение, потому что слова в нем связаны (глокая куздра, куздра будланула, будланула бокра и т. д.) и среди этих слов есть глаголы в личной форме, несущие синтаксическое значение предикативности (будланула, кудрячит), во- вторых, можно без труда определить морфологические формы слов и отнести их на этом основании к определенной части речи: глокая — имя прилагательное в ед.

Методическое примечание. Существуют понятия научной и школьной грамматики. Грамматическая мысль постоянно развивается и совершенствуется. Школьный курс русского языка, призванный дать основы грамматических знаний, берет из научной грамматики только наиболее устоявшиеся и общепризнанные положения. Поэтому нормально и естественно такое состояние дел, при котором школьный курс грамматики по своему уровню несколько отстает от научного. И поэтому школьная грамматика время от времени должна приводиться в соответствие с научной. В настоящее время разрыв между школьной и научной грамматиками нестерпимо велик. Необходимость совершен-' ствовать школьную грамматику осознана и лингвистами, и учителями. Ясно, что современный студент, будущий учитель, обязан в необходимой степени овладеть современными научными грамматическими представлениями, чтобы быть готовым к любому «повороту» школьного курса. Глубоко не прав тот студент, который стремится только к усвоению школьного курса и ищет в учебном пособии лишь объяснение этого курса и ничего больше.

МОРФОЛОГИЯ

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МОРФОЛОГИИ

Морфология — это раздел грамматики, изучающий слово в системе форм словоизменения. Поэтому предметом морфологии является учение о частях речи и их грамматических категориях (рода, числа, падежа, времени, вида, наклонения и др.), находящих свое выражение в соответствующих системах форм.

Система словоформ одной грамматической категории составляет парадигму. Различные части речи в русском языке имеют свои парадигмы. Так, имя существительное имеет падежную парадигму, числовую парадигму (страна — страны), глагол имеет парадигму спряжения (делаю, делаешь, делает и т. д.), числовую парадигму (делаю, делаешь — делаем, делаете), временную парадигму (делал — делаю — буду делать).

УЧЕНИЕ О ЧАСТЯХ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Все слова в языке группируются в определенные лексик о-г рамматические классы в зависимости от ряда признаков. Эти классы называются частями речи.

Учение о частях речи в русской грамматической науке имеет свою историю. Уже первые русские грамматики отмечали специфику русского слова и отражали поиски принципов классификации слов. М. В. Ломоносов в своей «Российской грамматике» (1755) на основе анализа морфологических признаков выделил 8 частей речи (имя, местоимение, глагол, причастие, наречие, предлог, союз, междометие).

Развивая учение М. В. Ломоносова, русские языковеды вносили свой вклад в формирование теории частей речи. А. X. Востоков, выделив прилагательное из общей группы имен в самостоятельную часть речи, включил в нее и причастие. Г. П. Павский впервые выделил в самостоятельную часть речи имя числительное, которое до этого находило себе место в классах имен существительных и прилагательных.

Л. В. Щерба, строя свою классификацию частей речи, прежде

всего строго учитывал связь, лексического значения слова и его грамматических признаков. На основе данного признака Л. В. Щерба выделил из класса наречий в особую часть речи слова категории состояния. Мысль о том, что слова типа скучно, холодно, можно, употребляемые как сказуемые, не следует относить к наречиям, а необходимо выделить в самостоятельную часть речи по их лексической и синтаксической специфике, была поддержана и развита В. В. Виноградовым, сыгравшим огромную роль в становлении современной теории частей речи.

В. В. Виноградов утвердил в современном языкознании принцип классификации слов по частям речи на основе учета совокупности следующих признаков: 1) общекатегориального значения слов; 2) комплекса грамматических категорий и систем парадигм, которыми слова обладают; 3) синтаксической функции.

Таким образом, части речи — это лексико-грамматические классы слов, обладающие тождественными обобщенн о-с емантическими и грамматическими признаками.

В современном русском языке выделяются 10 частей речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, слова категории состояния, предлог, союз, частицы.

Первые 7 частей речи — это знаменательные части речи, выполняющие номинативную функцию и выступающие в качестве членов предложения. Особое место среди них занимают местоимения, включающие слова, лишенные назывной функции.

Предлоги, союзы, частицы — служебные части речи, не обладающие назывной функцией и не выступающие в качестве самостоятельных членов предложения.

Кроме названных классов слов, в современном русском языке выделяются особые группы слов: 1) модальные слова, выражающие отношение высказывания к действительности с точки зрения говорящего (вероятно, очевидно, разумеется)-, 2) междометия, служащие для выражения чувств и волеизъявления (ах, ой, цыц); 3) звукоподражательные слова (кря-кря, мяу-мяу).