ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное пособие продолжает собой цикл пособий по научному стилю речи специальности «Русский язык как иностранный» для основных факультетов МИФИ.
В основе пособия — сокращенные, редактированные и частично адаптированные материалы лекций В.П.
Протасова по курсу «Нейтронная физика». Правильное понимание и усвоение данного лекционного материала невозможно без опоры на текст. В связи с этим цель настоящего пособия - максимальное облегчение восприятия лекций по данной дисциплине; формирование и развитие речевых навыков и умений в некоторых видах речевого общения на основе лексико-грамматического материала, представленного в текстах, составленных по материалам курса лекций; выработка навыков чтения учебной литературы по специальным предметам и воспроизведения содержания прочитанного в устной форме.Пособие строится на принципах практической направленности и коммуникативной ориентированности. Текстовой материал подобран на основе тематического принципа. Лексический - на основе тематического принципа и принципа частотности языковых единиц. Грамматический материал систематизируется в соответствии с основными классами семантических отношений. При этом подача грамматического материала не предусматривает полного охвата всех названных классов, обращается внимание лишь на те грамматические моменты, которые имеют практическую значимость при изучении текстов по языку специальности.
Учебное пособие состоит из 7 уроков, отражающих проблематику некоторых лекций по «Нейтронной физике».
Каждый из 7 уроков содержит следующие компоненты:
1. Активная лексика.
2. Образцы чтения символов и формул.
3. Предтекетовые задания.
4. Текст по специальности.
5. Послетекстовые задания:
а) грамматические задания;
б) речевые задания;
Активная лексика представляє! собой слова и словосочетания из текста, предназначенные для продуктивного усвоения и необходимые для понимания и воспроизведения основного содержания текста.
Мы сочли необходимым включить в композиционный состав каждого урока раздел «Чтение символов и формул», «Образцы чтения уравнений», представляющий собой совокупность следующих элементов: фонетическую транскрипцию основных символов, порядок их чтения при озвучивании формул, пояснения их значений там, где это необходимо.
Представленный раздел должен существенно облегчить студентам, во-первых, различение символов и формул на слух в процессе восприятия материала на лекциях по данной специальности, а во-вторых, снять трудности при выходе в речь как при ответе на вопросы послетексговых заданий настоящего пособия, так и в последующем при ответе на вопросы преподавателя на экзамене по специальности.
Раздел «Предтекстовые упражнения» предполагает работу, направленную на снятие лексико-грамматических и синтаксических трудностей в понимании и усвоении текстовой информации. Он включает упражнения на словообразование, определение значения слов по составным частям, замену слов синонимами, определение форм и функций слов, анализ структуры предложения и т.д.
Смещение акцента в сторону предтекстовых упражнений объясняется стремлением снять максимально большее количество трудностей перед началом работы над текстом, проработать новую лексику на всех уровнях: слова, словосочетания, предложения. Таким образом, приступая к чтению текста, студенты могут сосредоточить максимум внимания на содержательной стороне текста, а это, в свою очередь, облегчает им последующий выход в речь.
Каждый текст урока разделен на небольшие по объему смысловые части. При этом каждая такая часть служит опорой для аналитико-синтетической работы над ней, ответа на послетекстовые задания и построения репродуктивного микромонолога.
Раздел «Послетекстовые задания» включает в себя 2 части:
а) грамматические задания к тексту для усвоения наиболее значимых аспектов научного стиля речи;
б) речевые задания, включающие формулировки основных определений и понятий и ответы на ключевые вопросы каждой части.
Материал пособия рассчитан на учебный семестр (60 - 65 часов).
Система работы, предложенная в пособии, разрабатывалась и апробировалась в течение рада лет на кафедре русского языка МИФИ для студентов различных национальных групп.