Практическое занятие 13. Структура и способы толкования лексического значения слова
Цель – получить представление о структуре лексического значения слова и способах его толкования; расширить и углубить знания о соотношении слова и понятия посредством анализа сем в семантической структуре; уяснить отличие обязательных понятийных сем от факультативных коннотативных и способов толкования лексического значения; выработать и закрепить навык установления сем, разграничения их видов и определения способа толкования лексического значения.
Ключевые понятия
Семантическая структура, семантика, ономасиология, семасиология, сема (интегральная, дифференциальная), коннотация, окраска (стилистическая, эмоционально-экспрессивная), способ толкования лексического значения.
Вопросы
1. Что такое лексическое значение слова?
2. Какова структура лексического значения слова?
3. Что изучает семантика?
4. Что такое объем понятия и содержание понятия и как они отражаются в слове?
5. Каковы обязательные и факультативные семы лексического значения слова?
6. Определите основные способы толкования лексического значения слова.
Задания
1. Из лингвистического толкового словаря и любой энциклопедии выпишите словарные статьи для слова (понятия) камыш, сравните их, найдите отличия.
2. Подведите под родовые понятия группы слов:
; легкий, тяжелый, невесомый, воздушный;
; сок, вино, кисель, суп, соус;
; сок, вино, кисель, чай;
; сок, вино, чай, ацетон;
; думать, анализировать, решать, обсуждать.
3. Определите, какие признаки были положены в основу различных названий одного и того же предмета (пользуйтесь толковым словарем!)
; синяк – кровоподтек
; грант – стипендия – дотация – субсидия
; горница – светлица – покой
; медведь – косолапый – топтыгин
; укол – впрыскивание
; меценат – спонсор – импресарио
Назовите отличительные признаки их значений (пользуйтесь толковым словарем!).
4. Назовите факультативные семы в словах: умник, грядущий, парнишка, отбыть, читалка, вояж, вирши, сердцеед, ребятенок, зодчий, несказанный.
5. Приведите на каждый способ толкования ЛЗ по 2 примера (на букву своей фамилии) из словаря С.И. Ожегова [14].
☺ Повторите тему «Правописание предлогов и союзов» по [7], [33], [52]. Сгруппируйте материал, представив его в виде таблицы, схемы или алгоритма. Письменно выполните упр. 169(II), 172 из [52].