Практическое занятие 12. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова

Цель – получить представление о лексикологии как науке и лексике как словарном составе языка; расширить и углубить знания о слове как основной единице языка, его характеристиках; выработать и закрепить навык разграничения формы и содержания слова, лексического значения и внутренней формы слова.

Ключевые понятия

Слово, лексика, лексикология, идиоматичность, цельнооформленность, лексическое значение, внутренняя форма, мотивированность.

Вопросы

1. Что такое лексика и лексикология? Разделы лексикологии. Аспекты лексикологических исследований.

2. Что такое слово? Можно ли считать его важнейшей единицей языка? Его основная функция.

1. Каковы основные характеристики слова?

2. Каково важнейшее свойство слова, отличающее его от любой другой единицы языка?

3. Какова связь слова с понятием?

4. В чем разница между лексическим значением и внутренней формой слова?

5. Какие слова являются ныне мотивированными? Отчего слово утрачивает свою мотивированность?

Задания

1. В данной записи подчеркните слова. Объясните свое решение (анализируйте единицу, записанную между знаками препинания): -щик-; вз-; около; кулекур; фриктамани; золотой; утренняя свежесть; светает; у; в море отражались облака; неподвижно; в целом.

2. Подчеркните слова, выполняющие номинативную функцию, , а слова, не выполняющие эту функцию, : человек, увы, благодаря, поле, через, курлыкать, окно, мой, браво, лаять, гав-гав, тьфу, кто-нибудь, красивый, фи, гавкать, ибо, над, Иванов, москвич, “Москвич”, ах.

3. Используя любой этимологический словарь, распределите слова в 2 столбика: слова, имеющие внутреннюю форму, и слова, утратившие ее; приведите доказательства: сбагрить, брак, брат, брандахлыст, грубиян, грохот, гром, волчок, домик.

4. На данных примерах докажите, что слово ≠ понятию: лазурный, губастый, гуляка.

5. Из данных слов выберите пары, имевшие когда-то общий корень:

Басня, стык, созерцать, нож, пружина, баян, сутки, заноза, зеркало, упругий.