Практическое занятие 1. Общение и его виды. Сущность языка
Цель – получить представление об общении, его способах и средствах, а также о науке, изучающей язык как важнейшее средство человеческого общения; расширить и углубить знания о языке как системе знаков и ее единицах; научиться использовать невербальные средства общения.
Ключевые понятия
Языкознание (общее, частное, историческое, сравнительно-историческое, описательное), язык, общение, коммуникация, знак (вербальный невербальный), система, единица языка, средства общения, отношения (синтагматические, парадигматические), универсальность.
Вопросы
1. Предмет языкознания, разделы языкознания, проблематика лингвистических исследований.
2. Связь языкознания с другими науками.
3. Понятие общения, коммуникации. Условия коммуникации.
4. Виды и формы общения.
5. Понятие знака, типы знаков.
6. Определение языка, его существенные свойства.
7. Что такое структура и система вообще в вашем понимании? Почему язык характеризуют как систему? Какие и на каком основании выделяют структурные компоненты системы языка?
8. Невербальные средства общения.
Задания
1. Из толкового словаря выпишите все значения слова «язык». В каких значениях язык выступает как объект лингвистики?
2. Найдите и запишите 2–3 высказывания ученых, писателей о языке, а также 2–3 пословицы или поговорки. Какие черты или признаки языка выделяются в записанных вами определениях, пословицах.
3. Прочитайте отрывок из романа Д. Свифта «Путешествия Гулливера», где рассказывается о посещении Гулливером Великой Академии г. Лагадо, и выразите свое отношение к проекту лингвистов г. Лагадо о новых способах общения (найдите плюсы и минусы, если это возможно, в этом проекте). 4. Прочитайте рассказ А.П. Чехова «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь» и выпишите из него все невербальные средства общения, охарактеризуйте значение этих средств.
☺
1. Подготовьте темы «Правописание корней с чередующимися гласными» и «н-нн в разных частях речи» по [7], [33], [52].
2. Письменно выполните упр. 22, 126 из [52].