Практическое занятие 27. Имя прилагательное
Цель – расширить и углубить знания об имени прилагательном; получить представление о системе ЛГК и ГК прилагательных; выработать и закрепить навык выполнения морфологического разбора имени прилагательного.
Ключевые понятия
Имя прилагательное, качественное, относительное, притяжательное, формы субъективной оценки.
Вопросы
1. Имя прилагательное как часть речи: категориальное значение, морфологические свойства, синтаксические особенности.
2. Образование имен прилагательных.
3. ЛГР прилагательных, их признаки.
4. Склонение прилагательных.
5. Адъективация и субстантивация прилагательных.
6. Морфологический разбор прилагательных.
Задания
1. Выпишите из текста о тайге и текста о Пушкине все прилагательные в составе словосочетаний или предикативных единиц. Определите их ЛГР, выполняемую синтаксическую роль.
2. Представлены ли случаи перехода прилагательных из одного ЛГР в другой? Если да, то докажите это.
3. Проследите наличие признаков качественности по таблице, заполнив ее по образцу:
| Качественное прилагательное | Хитрый | Косолапый |
| Непроизводность основы | + | - |
| Степени сравнения | хитрее, более хитрый, самый хитрый, хитрейший | - |
| Краткие формы | хитер ? | косолап ? |
| Сочетаемость с наречиями меры и степени | весьма хитрый | - |
| Наречия на – О, - Е | хитро | - |
| Отвлеченные существительные | хитрость | косолапость |
| Степени качества | хитренький | косолапенький |
| Синонимы | лукавый, изворотливый, мудреный | - |
| Антонимы | Бесхитростный, прямодушный, простой | - |
4. Определите значение относительных прилагательных.
Что вы можете сказать об их основе?5. Определите тип склонения прилагательных.
6. Сгруппируйте все прилагательные по способу словообразования, определите, какими частями речи мотивированы данные прилагательные, укажите словообразующие аффиксы.
7. Выполните морфологический разбор прилагательных двоюродного (деда),(с) ближайшими (соседями), михайловской (ссылки), общественной (мысли), более тесными (становятся).
8. Из произведений художественной литературы подберите текст объемом 10–15 предложений, насыщенный прилагательными, включая прилагательные особого разряда относительных. Определите тип склонения (разновидности) данных прилагательных.
КР 1. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм сравнительной степени прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения.
- Это еще более худший вариант решения проблемы.
- Она сегодня еще красивее/.
- Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.
2. Объясните выбор полной или краткой формы прилагательных. Возможна ли синонимическая замена краткой формы полной и наоборот? Почему?
- Из шатра, толпой любимцев окруженный, выходит Петр. Его глаза сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен, он весь, как Божия гроза. (Пушкин).
- Он был слепой, совершенно слепой от рожденья. (Лермонтов).
- «Красота страшна», – вам скажут. (Блок).
- “Мне обидно, что моя мать, всегда такая строгая и красивая, – теперь так некрасива и смешна». (М. Горький).
- Жизнь коротка, но прекрасна. (Чехов).
- У него жизнь прекрасная. (Чехов).
- Он на все согласен. (Аверченко).