Практическое занятие 24. Грамматический строй языка и его единицы
Цель – расширить и углубить знания о грамматике и грамматическом строе языка; получить представление об основных единицах грамматики; уяснить отличие грамматического значения от лексического и словообразовательного, ; выработать и закрепить навык разграничения способов и средств выражения грамматических значений.
Ключевые понятия
Грамматика, грамматический строй, грамматическое значение, грамматическая категория, способ (аналитический, синтетический, смешанный), грамматическая форма, словоформа, парадигма.
Вопросы
1. В каких значениях используется термин «грамматика» в приводимых ниже высказываниях?
- Язык без грамматики все равно, что яйцо без скорлупы. (Ф. Фолсом).
- Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи. (А.С. Пушкин).
2. Почему один из основоположников современного языкознания Фердинанд де Соссюр считал, что «лексика и грамматика – это как бы два полюса, между которыми движется вся языковая система, два встречных течения, по которым направляется движение языка»?
3. Основные единицы грамматического строя языка. Какие изучает морфология, а какие – объект синтаксиса?
4. Дайте характеристику грамматического значения. Различие между лексическим и грамматическим значением слова.
5. Охарактеризуйте основные способы и средства выражения грамматических значений.
6. Грамматическая форма, ее виды. Объясните соотношение понятий «словоформа», «парадигма», «грамматическая форма».
Задания
1. Укажите, какие грамматические значения выражаются в приведенных ниже словах и других единицах языка и какими способами:
кот – коты, избегал – избежал, белый – белее – белейший – самый белый, хорошо – лучше, разрезать – разрезать, поехать – поехал бы, решать – решить, ребенок – дети, день сменяет ночь – ночь сменяет день; не видно берегов реки – не видно берегов, реки; подъезд дома – новые дома.
2. Объясните, используя словарь С.И. Ожегова (см.: [14]), почему языковые единицы в горизонтальных рядах представляют собой формы одного слова, а в вертикальных – разные слова.
книга книги книгу книгой
весна весны весну весной
страна страны страну страной
3. Определите в тексте А.С. Пушкина лексические и грамматические значения слов:
Луна сияла, июльская ночь была тиха, нередко поднимался ветерок, и легкий шорох пробегал по всему саду…
4. Сопоставьте грамматические значения словоформ русского предложения и его структурно-семантических дублетов в изучаемом вами иностранном языке; укажите, как выражено каждое из этих значений.
Яблоки падают с деревьев. The apples fall from the trees. Die Apfel fallen von Baumen. Les pommes tombeht des arbres.
5. С.Я. Маршак в юности один путешествовал по Англии, и с ним случился курьез: «Считая себя знающим язык, я спросил однажды у полисмена: «What is time (сколько времени)?», он посмотрел на меня вопросительно-удивленно и ответил: «Это очень серьезный философский вопрос». В чем курьез? Почему на такой простой вопрос Маршак услышал такой серьезный ответ? Объясните, докажите свое мнение.
Образец рассуждения при характеристике грамматического значения, средств и способов его выражения.
Ноту Чехословакии Великобритании опубликуют в вечерней газете.
Ноту – один объект действия женского рода: -у внешняя флексия – аффиксация, синтетический способ.
Чехословакии – один объект принадлежности женского рода: - и внешняя флексия – аффиксация + порядок слов (объект – перед адресатом), синтетический + аналитический способ.
Великобритании – один адресат действия женского рода: - и внешняя флексия – аффиксация + порядок слов, синтетический + аналитический способ.
опубликуют – действие множества субъектов: - ют внешняя флексия – аффиксация, синтетический способ;
– реальное: отсутствие частицы бы, аналитический способ.
– завершенное после момента речи: отсутствие -ова-, наличие о- (ср. публиковать); отсутствие – л – (ср. опубликовали), аффиксация, синтетический способ.
вечерней (газете) – признак одного предмета женского рода: - ей внешняя флексия – аффиксация, синтетический способ.
в газете – единичное место действия: - е внешняя флексия – аффиксация, синтетический способ; в – предлог, указывающий на место действия (в чем?), аналитический способ.
КР 1. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных: англичане, баклажаны, буряты, вафли, гусары, гренадеры, кочерги, лезгины, микроны, рельсы, рентгены, уланы, чулки, якуты, цапли.
2. Образуйте форму именительного падежа множественного числа. Выделите существительные, имеющие варианты.
Автор, вексель, воз, кивер, корпус, купол, порт, слесарь, тенор, торт, флигель, шулер, ястреб.