План
- Связь морфемики, морфонологии и словообразования с другими лингвистическими дисциплинами.
- Русская словообразовательная лексикография.
- Методы исследования материала в словообразовании.
- описание и изучение различных словообразовательных единиц и их объединений;
- установление словообразовательной семантики и структуры производных слов, классификация и описание их;
- определение и описание способов и моделей словопроизводства;
- выделение продуктивных и непродуктивных типов и моделей образования производных слов;
- приведение в систему и раскрытие содержания накопленных наукой понятий.
| В современной лексикографии | |
| формируется три типа | |
| словарей, имеющих отношение | |
| к словообразованию: | |
| ¦ гнездовые | |
| ¦семантико- | |
| словообразовательные | |
| ¦ | комбинированные, отражающие особенности |
| первых двух типов словарей | |
Проблемы исследования в
словообразовании:
^ш
- Разграничение синхронного и диахронного словообразовательного среза.
- Описание единиц (центральной и комплексных) словообразовательной системы.
- Место интерфиксации в словообразовании.
- Явление множественной мотивации.
- Омонимия, полисемия, синонимия и антонимия в словообразовании.
- Словообразование в русской разговорной речи.
- Стилистический аспект словообразования и др.
¦ Относится к числу самых древних в науке о языке и признается ведущим приемом анализа языковых фактов.
Данный метод является методом синхронного анализа. Составные части этого метода: наблюдение, обобщение, интерпретация и классификация.
Со поста вительн ый (контрастивный) метод
¦ используется как для описания фактов одного языка, так и для фактов разных языков.
Гораздо чаще сопоставительный метод понимают как исследование и описание одного языка через его системное сравнение с другим языком с целью прояснения его специфичности.
Сравнительноисторический метод.
¦ Данный метод обычно определяют как совокупность приемов и процедур историкогенетического исследования языковых семей и групп, а также отдельных языков с целью установления исторических закономерностей в развитии языков.
¦ Сущность этого метода заключается в сравнении состояния одного и того же языкового факта или их совокупности в различные языковые периоды времени, в выявлении тех изменений, которые произошли за этот временной промежуток.
¦ Возникновение конструктивного метода в языкознании возникло в 60-е года ХХ века и связано со стремлением использовать при изучении языка приемы точных наук - математики. Конструктивным признается не реальный объект, а его теоретический аналог, или модель (структурные схемы - словообразовательные типы, пропозиции производных слов, схемы предложений).
¦ основан на изучении окружения (дистрибуции, распределения), контекста употребления отдельных единиц в тексте. В связных (от фонемы до предложения) текстах языковые единицы распределяются не произвольно, а согласно определенным закономерностям.
Метод компонентного анализа
¦ Суть заключается в выделении минимального набора признаков у определенной совокупности языковых единиц и категорий языка, с помощью которых одни единицы и категории языка различаются между собой, другие, напротив, объединяются в различные группировки (объединение производных слов в словообразовательные типы, или гнезда, или категории).
¦ Особенность этого метода - обращение непосредственно к интуиции носителей языка, неизбежная при этом доля субъективности перекрывается за счет реакции определенного количества испытуемых, что дает возможность получить достаточно достоверные психолингвистические данные. Характерная черта метода - не анализ отдельных слов, а установление определенных отношений между словами.
Количественные методы
¦ С их помощью описывается подведение различных языковых единиц - фонем , морфем , слов и частоты различных фактов, зафиксированных в текстах: частота употребления единиц, их распределение в текстах разных жанров, сочетаемость с другими единицами и т.д.
¦ Метод наблюдений над речевым поведением больного в различных условиях: пересказы текстов, рассказы, беседа, тесты и т.д.
¦ Это синтез социологических и лингвистических процедур. Подразделяется на метод полевого анализа (анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение) и метод анализа языкового материала.