План
- Единицы словообразовательной системы.
- Словообразовательный тип и словообразовательная категория.
- Словообразовательное гнездо.
- Иерархический характер русского словообразования .
¦ Видится перспективным выделение нескольких основных единиц словообразования:
а) элементарных (производящие и форманты);
б) простых (производные);
в) комплексных (типы, гнезда, категории) (Е.А.
Земская, Е.С. Кубрякова).
| Сравним 3 ряда слов | |
| ¦ | 1. Ленинградец, лесосибирец, стрелец, |
| юнец, беглец. | |
| ¦ | 2. Ленинградец, лесосибирец, москвич, |
| харьковчанин. | |
| ¦ | 3.Ленинградец, лесосибирец, красноярец, |
| евразиец, американец, австралиец. | |
| В каком из трех рядов представлены слова | |
| одного словообразовательного типа? | |
| А в каком - дериваты словообразовательной | |
| категории? | |
Словообразовательная категория (СК) -
¦ единица более абстрактная и сложная, чем словообразовательный тип; она формируется совокупностью словообразовательных типов, объединяемых общностью деривационного значения в отвлечении от формальных средств выражения данного значения.
| Словообразовательное гнездо образует | |
| совокупность однокорневых слов, расположенных в соответствии | |
| с упорядоченными отношениями словообразовательной | |
| производности. | |
| ¦ | Практик(а) |
| ¦ | практ-ик |
| ¦ | практик-ант |
| ¦ | практикант-к(а) |
| ¦ | практикант-ск(ий) |
| ¦ | практик-ум |
| ¦ | практиц-изм |
| ¦ | практич-еск(ий) |
| ¦ | практическ-и |
| ¦ | практич-н(ый) |
| ¦ | практичн-о |
| ¦ | практичн-ость |
| ¦ | не-практичный |
| ¦ | практик-ова-ть |
| ¦ | практиковать-ся |
| ¦ | на-практиковаться |
| ¦ | по-практиковаться |
Словообразовательная парадигма -
это совокупность мотивированных слов, имеющих одно и то же мотивирующее и находящихся на одной ступени производности.
Морфологическая (словоизменительная) парадигма - ^¦
это совокупность всех грамматических разновидностей (словоформ) данного слова.
Например, морфологическая парадигма слова школа представлена 12 словоформами: 6 - в ед.ч. и 5 - во мн.ч.; морфологическая парадигма слова уже представлена одним словом, т.к. наречие уже не изменяется.
Словообразовательная цепочка -
это более сложная, чем словообразовательная пара, комплексная единица системы синхронного словообразования. Она представляет собой ряд однокорневых слов, в котором каждое предыдущее слово является мотивирующим для последующего:
практика - практикант - практикантка; практика - практически - практический; практика - практичный - практично; практика - практиковать - практиковаться - попрактиковаться и др.
Каждая словообразовательная
цепочка - это открытая синтагматическая
структура, которой присущи следующие
характеристики:
- а) общность корня;
- б) линейное расположение компонентов;
- в) последовательная словообразовательная производительность: различные значимые части присоединяются к исходной производящей базе в строгой последовательности. Они как бы нанизываются на корень.