ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

§ 63. ОТНОШЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО ЧЛЕНЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ К ЕГО ФОРМАЛЬНОЙ И СМЫСЛОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Актуальное членение предложения автономно. Оно не соотносительно с грамматическим. Это проявляется, во-первых, в том, что актуальное членение предложения всегда бинарно, в то время как грамматическое членение предполагает какое угодно количество членов.

Предложения любого объема актуально членятся на тему и рему. Особенность актуального членения распро-

страненных предложений в том, что и тема и рема бывают комплексными, объединяющими несколько членов предложения. Выше приводились примеры с комплексной темой и ремой. Вот еще несколько распространенных предложений с разным составом темы и ремы: Внутренность леса / постепенно темнеет; алый свет вечерней зари / медленно скользит по корням и стволам деревьев (Т.); Кепку / , как известно, у мальчишек редко найдёшь новую (Гайд.). Другая особенность распространенных предложений заключается в том, что актуальное членение в них может быть многоступенчатым. В этом случае компоненты ремы, выделяемой на первом уровне членения предложения, неоднородны по своей актуальной значимости и рема членится дополнительно. Например, в предложении Тонкие стволы берёз / белели || резко и отчётливо (К.) на первом уровне членения соотносятся как тема и рема составы подлежащего и сказуемого, а на втором уровне рема членится, выделяя наречную группу резко и отчётливо как вторую рему.

За членами предложения не закреплены какие-либо определенные функции: образовать тему и рему могут разные члены предложения в одиночку или в сочетаниях: ср.: 1) Поезд / скрылся; Разговор / состоялся; Мой брат / врач; Ночь / была безлунная; 2) А почту в то время носила / Груня Офицерова (Ант.); Ветер хлёсткий! Не отстаёт / и мороз (Бл.); 3) Уснул Григорий / перед светом (Ш.); Говорил он / мало и неохотно; Весна в этом году / ранняя; 4) А вечером / пошёл дождь; У него / разболелись зубы; Им / овладела ярость, где подлежащее может быть темой (1), ремой (2) и может входить в комплексную тему (3) или рему (4).

Те же функции может выполнять и сказуемое: 1) [Эта поэзия отжила для него так же, как и та грубая проза.] Отжили / и свидания, и лунные ночи, и белые фигуры с тонкими талиями, и таинственные тени (Ч.); ]Подробности этой охотничьей истории заставляют нас смеяться.] Хохочет / и сам охотник (В. П.); 2) Лес / шумел; Одни / говорили, другие / слушали; Его надежда / не сбылась; Снег / был глубокий; Эта девочка / станет художницей; 3) Встаёт она / затемно; Он жил в городе / уже недели две; Это случилось / совсем неожиданно; 4) С этого дня / они стали неразлучны; Мать / напоила детей тёплым молоком; В этом лесу / всегда стоял шум.

Однако частотность реализации этих возможностей у подлежащего и сказуемого разная. Для подлежащего типична функция темы, обычно оно или само составляет тему, или входит в нее; функцию ремы подлежащее выполняет редко. Для сказуемого, напротив, типична функция ремы, причем в распространенных предложениях одно сказуемое обычно не составляет рему — оно образует комплексную рему, в которую входят синтаксически и семантически связанные с ним члены предложения (см. примеры под цифрой 4), в том числе нередко подлежащее. Типичные функции можно указать и для всех других членов предложения. Таким образом, автономность актуального членения предложения не означает полной некоординированности его с грамматическим членением. Но такая координированность прослеживается лишь как общая тенденция, она не имеет характера жесткой обусловленности.

Более тесно, чем с формальной организацией, актуальное членение предложения связано с его смысловой организацией. Для семантического субъекта типична функция темы, для предиката — функция ремы. Связь актуального членения с семантической структурой предложения ярко проявляется в том, что в предложениях, где семантический субъект — форма косвенного падежа существительного, а подлежащее образует со сказуемым единый семантический комплекс — предикат, темой обычно бывает форма косвенного падежа: Его / охватила бурная решимость; Им / овладела непонятная тревога; У меня / появились сомнения.

Но жесткой обусловленности актуального членения предложения нет и с этой стороны. При определенном коммуникативном задании актуальное членение подобных предложений может быть иным. Так, в сообщении о том, кто именно испытал данное состояние, падежная форма со значением субъекта будет ремой: Сомнения появились / у меня, а не у него.

Связь актуального членения с семантической структурой предложения наглядно проявляется и в том, что нерасчлененные высказывания с нулевой темой обычно образуют предложения со специфическим значением предиката — со значением наличия, проявления: Стояла жара; Перепадали дожди; Зазвонил телефон; Послышались шаги; Начались занятия в школах.

Актуальное членение связано также и с лексическим наполнением предложения, не существенным на уровне его смысловой организации. Для актуального членения предложения важно, содействует или противодействует семантика глагола и субстантивных и адвербиальных компонентов их соединению в комплекс. В некоторых случаях лексическое наполнение предложения делает возможным лишь одно актуальное членение. Например, в предложении Крупное и мягкое лицо Дмитрия обросло светлой бородкой (М. Г.) группа сказуемого может образовать только комплексную рему, субстантивный компонент в ее составе не может быть актуально выделен.

Актуальное членение предложения тесно связано с определенностью или неопределенностью значения существительного; ср.: Вошла девушка (неизвестная, неупомянутая ранее).— Девушка / вошла (известная, уже упоминавшаяся). По верному наблюдению П. Адамца, «субстантивные компоненты с высокой степенью индивидуализованности гораздо менее часто объединяются с глаголами в комплексное ядро, чем существительные с низкой степенью индивидуализованности»[135]. Поэтому максимально индивидуализованное существительное — имя собственное или личное местоимение,— как правило, образует один компонент актуального членения предложения (некомплексный): обычно — тему, реже — рему; ср.: Тамара Константиновна / всё ещё находилась в декретном отпуске. Школой управлял / Олег Владимирович (Тендр.); Он / командир стройотряда, а комиссаром / будете вы; Мы / уехали строить завод; Таня / учится в университете; Его / уважали.

<< | >>
Источник: В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. ун-тов / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой.—2-е изд., испр. и доп.— М.: Высш. шк.,1989.— 800 с.. 1989

Еще по теме § 63. ОТНОШЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО ЧЛЕНЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ К ЕГО ФОРМАЛЬНОЙ И СМЫСЛОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: