§ 79. НЕОЛОГИЗМЫ
В разряд пассивного словаря входят и многие неологизмы. Неологизмом называется слово, недавно появившееся в языке. Неологизмом оно остается до тех пор, пока говорящие ощущают в нем новизну.
Среди слов, появившихся в 60—70-е гг. нашего столетия, до сих пор сохраняют оттенок новизны слова типа полиуретан, прессинг, приборист, продуцент, трелевать, фторировать, шукшиниана, спортограмма и др.Признак новизны у слова может быстро утрачиваться, так как новый предмет, новое понятие может получить в короткий срок широкое применение. Слово лавсан, например, для 60-х гг.— неологизм, образованный путем сокращения названия учреждения — Лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук СССР, где было получено искусственное синтетическое волокно. В 70—80-е гг. слово лавсан воспринимается как слово активного словаря.
Неологизмы, которые появляются в языке в связи с развитием науки, техники, культуры и других сторон общественной жизни, принято называть собственно лексическими или языковыми. Появление таких неологизмов фиксируется в наше время специальными словарями — «Новые слова и значения» (под ред. Н. 3. Коте- ловой; вышло три выпуска: 1971, 1974 и 1984 гг.) и в издаваемых ленинградскими учеными «Словарных материалах».
Кроме собственно лексических неологизмов, в современном русском языке есть и семантические неологизмы—так называются новые значения у слов активного словаря. Например, слово якорь, известное всем говорящим на русском языке со значением ‘металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и опускаемый на дно для удержания на месте судна, бакена, плавучего маяка и т. д.\ в 70-е гг. получило новое значение: ‘специальная площадка для фиксации космонавта, расположенная на орбитальной станции рядом с люком’ (см.: «Словарные материалы-79».— М., 1980).
Другой пример. Слово кордон известно, во-первых, как название пограничного или заградительного отряда; во-вторых, как место, где находится такой отряд или охрана.
В 70-е гг. у него появилось новое значение: ‘форма, придаваемая винограднику’ (там же).«Словарь новых слов и значений 60-х годов» (М., 1971) свидетельствует: 50% новообразований — это терминологическая лексика, что объективно отражает действительную картину, свидетельствует о развитии науки и техники и о проникновении все большего числа специальных терминов в общелитературный язык.
Среди неологизмов выделяется особая группа новообразований, которые создают поэты, писатели, публицисты. Например:
Только вооружившись сатирой Гоголя и фантазией Гофмана, можно было изобразить то, что тогда называлось «гримасами нэпа» и что стало главной пищей для сатирического гения синеглазого... Это он пустил в ход словечко «гофманиадаъ, которым определялось каждое невероятное происшествие.
(В. Катаев. Алмазный мой венец)
Такие неологизмы принято называть авторскими или индивидуально-стилистическими. Отличительной особенностью их является то, что они, как правило, так и остаются неологизмами, т. е. не переходят в активный словарь, несмотря на возраст: кюхельбекерно (А. С. Пушкин), громадьё (В. Маяковский), машинерия (В. Яхонтов), перехмур (Е. Исаев), шестиэтажье (Н. Тихонов) .
Лишь отдельные авторские образования с течением времени становятся словами активного словаря: головотяп, благоглупость (М. Салтыков-Щедрин), прозаседавшиеся (В. Маяковский) и др.
Неологизмы, как общеязыковые, так и авторские, образуются в языке из морфем, известных уже языку, и по словообразовательным моделям, давно существующим: космизм — от слова косм(ос) с помощью суффикса -изм (ср. центризм); гагаринит — от Гагарин с помощью суффикса -ит (ср. магнезит, криолит, графит).
У А. П. Чехова: пассажирство — с помощью суффикса -ство (ср. студенчество); омужчиниться — с помощью приставки о- и глагольных морфем -иться — от слова мужчина (ср. обабиться). Чехову же принадлежат такие новообразования, как охалатиться, обынтелли- гентиться и даже окошкодохлиться.
С явлением образования новых слов особенно часто сталкиваемся в речи детей.
Одним из первых обратил внимание на детские неологизмы писатель К. И. Чуковский в своей ныне всемирно известной книге «От двух до пяти». Он убедительно показал, что, несмотря на диковинность многих детских словечек, они образованы по существующим в языке моделям, но только в языке ребенка как бы обнажается механизм словопроизводства, оживают связи, которые во «взрослом» языке давно не ощущаются: не перчатки (с непонятным для ребенка корнем), а пальчатки, не лопатка, а копатка\ ногти — только на ногах, на руках — рукти\ у куртки — рукав, а у брюк — ногав и т. п.Стремление к образованию новых слов, к логическому осмыслению внутренней формы слова сохраняется у многих детей и в начальных классах школы. Поэтому учитель начальной школы должен особенно внимательно вслушиваться в речь своих воспитанников, заботливо охраняя ее свежесть, выразительность и в то же время борясь с такими явлениями, как словесная грубость, неряшливость в обращении со словом, идущими из речи ребят более старшего возраста.
Таким образом, словарный состав русского языка непрерывно изменяется. Эти изменения двуплановы: с одной стороны, часть слов устаревает, выпадает из активного употребления. С другой стороны, в лексику русского языка включаются вновь появляющиеся слова. Процесе образования новых слов Преобладает йад процессом утраты устаревших слов, а потому словарный состав современного русского языка непрерывно обогащается, увеличивается.