Методика и ее базисные науки

Связь методики преподавания русского языка с философией. Проблемы соотношения языка и мышления, взаимосвязи общества и отдельного человека, сущности человеческой деятельности как основы таких методических выводов, как обучение речи как деятельности, целесообразность коллективных форм обучения и др.

Связь методики преподавания русского языка с лингвистикой: содержание обучения, терминология. Вопрос о целесообразности освещения в средних учебных заведениях разных принципов, подходов, понятий, представленных научными лингвистическими школами.

Связь методики преподавания русского языка с педагогикой. Общедидактические принципы в применении их к преподаванию русского языка: принципы научности, доступности, прочности, последовательности, преемственности, перспективности, наглядности, дифференцирующего и развивающего обучения. Частнодидактические (общеметодические) принципы обучения русскому языку: изучение языка как системы, синхронический подход к описанию языковых единиц, корреспонденция с экстралингвистической действительностью.

Связь методики преподавания русского языка с психологией. Использование в методике выводов, касающихся психологии восприятия: анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация и т. д. Применение в методике преподавания русского языка психологических исследований об этапах учебных действий, возрастных возможностях усвоения знаний учащимися, о пиках и спадах концентрации внимания и др.