§ 58. КЛАССЫ ГЛАГОЛА

Глаголы с одинаковым соотношением основ инфинитива и настоящего времени объединяются в группы, которые принято называть классами г л а г о л о в. Так, в один класс объединяются глаголы с основой на -а(ть) в инфинитиве и на -aj — в настоящем времени: чита-ть — чита\-ут, дума-ть — думаі-ут и др.' В другой класс объединяются глаголы с другим .соотношением основ.

Классы глаголов делятся на продуктивные и непродуктивные. Продуктивные классы — это классы, пополняющиеся новыми глаголами с таким же соотношением основ. Н епродуктивные классы новыми глаголами не ПОПОЛНЯЮТСЯ.'

В русском языке продуктивных классов пять. 1-й класс. Основа инфинитива на -а(ть), основа настоящего времени на -aj (бега-ть — бега]-ут, поднима-ть— поднима}-ут). По подсчетам исследователей, приблизительно половина русских глаголов относится к 1-му продуктивному классу. Продуктивность обеспечивается прежде всего образованием глаголов несовершенного вида от глаголов совершенного вида других продуктивных и непродуктивных классов с помощью суффиксов -ыва-,, -ва-, -а-. Например: подписа-ть — подпиш-ут (непродуктивный класс) подписыва-ть — nodnucbieaj-ут (1-й продуктивный

класс); поджари-ть — поджар’-ат (5-й продуктивный класс) поджаривать — поджариваі-ут (1-й продуктивный класс).

К 1-му продуктивному классу относятся: отыменные глаголы (заземлять, столярничать, обедать и т. д.); глаголы, образованные от междометий и звукоподражательных слов (ахать, охать, бухать); многие термины, в том числе и лингвистические (акать, окать, екать, икать).

2- й класс. Основа инфинитива на -е(ть), настоящего времени на -ej (зелене-ть — зелене)-ут, черне-ть — черне]-ут).

Продуктивность класса обеспечивается отыменными образованиями, в первую очередь от прилагательных со значением «проявлять признак», «становиться таким» (толстый — толстеть, худой — худеть, ум — обезуметь и т. д.).

3- й класс. Основа инфинитива на -ова(ть)--------- ева(ть), основа

настоящего времени на -yj (атакова-ть — атакуфут, агитиро- ва-ть — агитируі-ут). Этот класс пополняется прежде всего за счет заимствованных слов (классифицировать, диктовать, арестовать и др.). Глаголы этого класса образуются от имен (бедствовать, бороновать, голосовать, ночевать, зимовать и др.).

4- й класс. Основа инфинитива на -ну(ть), настоящего времени на -н (шагну-ть — шагн-ут, стукну-ть — стукн-ут).

Класс продуктивный и многочисленный прежде всего за счет образования глаголов однократного способа действия, т. е. таких, которые обозначают действие, совершенное в один прием, один раз (толкнуть, ахнуть, крикнуть и т.д.).

5- й класс. Основа инфинитива на -и(ть), основа настоящего времени на согласный (лови-ть—лов’-ат, пусти-ть — пуст’-ат). Этот класс пополняется отыменными глаголами (мастерить, утюжить, рыбачить и др.). Значительную группу составляют глаголы, образованные от прилагательных со значением «делать таким» (черный — чернить, белить, чистить, укрупнить, уплотнить и др.).

Для глаголов данного класса характерны чередования в основе настоящего времени и чередования в двух основах (прост- -ить — прощ-у — прост’-ат, объяви-ть — объявл’-у — объяв’-ат и т. д.).

Все остальные глаголы относятся к непродуктивным классам. Среди глаголов непродуктивных классов выделяются несколько групп, ограниченных по своему .составу, включающих древнейшие по образованию и весьма употребительные глаголы. Например: да-ть — да-м, взя-ть — возьм-ут и т. д.

Можно выделить несколько групп непродуктивных классов глаголов.

1. Глаголы с основой инфинитива на -а(ть), которого нет в основе настоящего времени (бра-ть — бер-ут, паха-ть — паш-у, плака-ть — плач-у и др.).

2. В основе инфинитива -ере(ть), в основе настоящего времени -р (умере-ть — умр-ут, тере-ть — тр-ут, запере-ть — запр-ут и др.).

3. ' Глаголы с полногласным сочетанием -оло-, -оро- в конце основы инфинитива и с л’, р* в конце основы настоящего времени (поло-ть — пол’-у, боро-ть-ся — бор’-у-с’ѳ и др.).

II р и м е ч а н и е/ У некоторых глаголов 1-го продуктивного класса имеются параллельные формы. Так, от глагола воспитывать образуются формы причастий воспитываемый и воспитуемый\ испытывать — испытываемый — испытуемый; наказывать — наказываемый — наказуемый; связывать — связывающий и связующий (звено); указывать — указывающий и указующий.'Как можно заметить, вторые формы образуются по модели 3-го продуктивного класса. Вторые формы употребляются в книжной речи; часть из них термины (наказуемый, воспитуемый) и перешли в прилагательные или существительные.

Глаголы непродуктивных классов испытывают влияние глаголов продуктивных классов, поэтому образуются параллельные формы: маха-ть — маш-у *маха}-у; плака-ть — плач-у — *плака}-у (в речи детей младшего возраста) и т. д.