§ 32. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
В области синтаксиса могут быть отмечены: общая тенденция увеличения и внутреннего усложнения единиц — предложений, а также очень интенсивный рост подчинительных отношений на уровне словосочетания и сложного предложения.
Средние размеры употребляемых предложений (письменная речь;: III класс — примерно 6 слов, VI класс — 9 слов, X класс — 11 —12 слов. В устной речи в I классе около 4 слов в предложении, в остальных — на 1—2 слова меньше, чем в письменной. Таким образом, за время обучения в школе средние размеры предложений почти удваиваются.
Быстро растет глубина фразы, или глубина подчинительных рядов членов предложения: если в III классе подчиненные члены предложения, стоящие на четвертом и последующих местах после предикативных членов в ряду последовательного подчинения, составляют лишь 3% всех словосочетаний, то их количество в старших классах возрастает примерно в б—8 раз, т. е. процесс усиливается к старшим классам.
Покажем последовательное подчинение на примере: Любка вышла (1-я позиция — предикативная группа) в голубом крепдешиновом (3-я позиция) платье (2-я позиция) и в голубых (3-я позиция) туфельках (2-я позиция) и под аккомпанемент (2-я позиция) Вали Борц (3-я позиция) на сильно (5-я позиция) расстроенном (4-я позиция) рояле (3-я позиция) спела (1-я позиция) несколько грустных и несколько веселых (3-я позиция) песенок (2-я позиция) (А. Фадеев. Молодая гвардия).
То же нужно сказать о соотношении простых и сложных предложений. Количество последних в речи старшеклассников неизменно увеличивается.
Быстро увеличивается также число распространенных второстепенных членов, выделяемых интонационно и обособляемых соответствующими знаками препинания.
Количество главных членов предложения снижается в связи с ростом размеров предложений, а второстепенных — возрастает. При этом употребление дополнений и определений растет наиболее интенсивно, обстоятельств — несколько медленнее.
Все приведенные данные свидетельствуют о быстром развитии подчинительных отношений в синтаксическом строе речи учащихся.
В употреблении слов, имеющих различный морфологический состав, тенденция состоит в том, что увеличивается число слов с производными основами: если в начальных классах они составляют около 25% всего числа словоупотреблений, то в старших классах оно доходит до 45—50%. Старшеклассники предпочитают употреблять слова, имеющие усложненную словообразовательную структуру.
Тенденции в употреблении частей речи: несколько возрастает употребление служебных частей речи — предлогов и союзов, в связи с усложнением синтаксического строя речи изменяется соотношение частей речи: снижается доля глаголов, возрастает использование местоимений, имен прилагательных. Значительно увеличивается употребление форм косвенных падежей; среди глагольных форм существенно возрастает употребление причастий.
Все приведенные характеристики речи учащихся дают возможность сопоставлений с образцовыми текстами и определения того уровня, которого достигают молодые люди, оканчивающие среднюю школу. Так, по размеру употребляемых предложений картина приблизительно такова: средний размер предложений в авторских повествованиях, художественные произведения—17 слов, научный стиль —28 слов, в сочинениях учащихся X класса в конце года — около 12 слов. Глубина подчинительных рядов в 2—3 раза уступает образцовым текстам. Иными словами, юноши и девушки, оканчивающие школу, не останавливаются в своем речевом развитии, но и не достигают показателей, характерных для образцов литературного языка (индивидуальные различия очень велики — в среднем до 300%).
Такая цель и не ставится: язык А. П. Чехова, К. Г. Паустовского, язык нашей прессы и научных трудов — это образцы, к которым стремится каждый человек, овладевающий своим родным языком.
Таковы краткие сведения из области теории речи и ее развития. Эти сведения позволяют увидеть применение языка в жизни людей. С позиций потребностей общения язык предстает как функционирующая система знаков, включенная в разнообразнейшие ситуации жизни миллионов людей, удовлетворяющая их потребности и сама вечно обогащающаяся и изменяющаяся.