§ 40. ФОРМЫ СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
От степеней сравнения следует отличать формы субъективной оценки качественных прилагательных. Степени сравнения показывают объективное проявление признака, а формы субъективной оценки оценивают тот или иной признак с точки зрения говорящего.
С помощью этих форм говорящий может передать одобрение или неодобрение, ласку или пренебрежение. Часто эта же оценка передается и в имени существительном, к которому относится прилагательное: какой красивенький кулончик, какие хорошенькие занавесочки, здоровенная ручища, малюсенькая ножка. Такого рода образования могут быть как чисто эмоциональной оценкой признака, так и одновременно указывать на реальную большую или меньшую степень его проявления.’Формы субъективной оценки образуются с помощью суффиксов -еньк-J -оньк-, -ехонек-/-охонек-, -ешенек-/-ошенек-, -юсеньк-ий, -ущ-ий, -енн-ый, а также с помощью приставок наи-, архи-, пре-, раз-, сверх-, ультра-: хитренький, тонюсенький, тяжелехонек, злющий, здоровенный, разлюбезный, сверхмощный, ультрареакционный.К формам субъективной оценки не следует относить прилагательные с суффиксом -оват-ый/-еват-ый, так как эти прилагательные обозначают объективную неполноту признака, заключенного в производной основе, а не субъективную оценку этого признака говорящим: беловатый, красноватый.
Прилагательные, выражающие субъективную оценку качества, являются стилистически ограниченными категориями слов: суффиксальные образования, как правило, характерны для разговорно-просторечного употребления, а префиксальные — для литературно-книжной речи.
Методическое примечание. Дети младшего школьного возраста очень часто употребляют в своей речи прилагательные с суффиксами -еньк-/-еньк-ущ-ий, -енн-ый, -юсеньк-ий. Это снижает стилистическую окрашенность речи и нередко является просторечием. Поэтому учителю следует обращать внимание на эту сторону детской речи.