Формальные единицы синтаксического уровня

1. Форма слова в синтаксисе: Морфологическая (форма существительного не включает предлог) и синтаксическая (для существительного — включая предлог, если он есть) формы слова.
   Понятия в рамках синтаксической формы слова словоформа, словесная форма, синтаксическая форма слова — синтаксема. Содержательный потенциал синтак- сем: синтаксемы с самостоятельным семантическим значением (содержательно самодостаточные синтаксемы), обусловленные (проявляющие свою семантику в структуре предложения) и связанные (получающие свое значение в словосочетании) синтаксемы. Позиционный потенциал синтаксем: свободное (вне предложения), обусловленное (в структуре предложения) и присловное употребление. Сопоставление позиционных потенциалов именных и местоименных синтаксем. Синтаксемы несубстантивных частей речи. Именная группа (ИГ) как конкретная реализация свободных синтаксем (в прошлом году; за час до урока, из года в год; из желания поглубже познакомиться и пр.). Семантика, материальный состав и структура ИГ. Синтаксема, ИГ в теории описания и практике преподавания языка.
2. Предложение-высказывание (ПВ) как коммуникативная и как структурная единица (общее представление).

1. Изосемическая изоморфная и неизоморфная конструкция. Уровни и структуры ПВ: денотативный уровень и денотативная структура (ДС) как содержательный инвариант ПВ; семантический уровень и семантическая структура (СС) как «ракурс подачи» ситуации говорящим; формальный уровень и формальная структура (ФС) как средство реализации коммуникативных установок; линейно-интонационная структура (ЛИС) как взаимодействие словопорядка и интонации (Е. В. Падучева). Определение ремы как группы слов,

включающих слово с главным фразовым ударением. Фокус ремы и фокус темы. Парентеза.

2. Основные строевые категории предложения.

а) Категория предикативности как грамматическое значение предложения (актуализационные категории по А.

б) Предикация как выразитель логической операции сопряжения предицируемого и предицирующего компонентов. Тема-ремати- ческая организация предложения как выразитель отношений предикации. Предикация первичная: Я читаю интересную книгу и вторичная: Книгу я читаю интересную.

в) Категория членов предложения (подробнее — ниже).

3. Система парадигм предложения: синтаксическая и коммуникативная (актуализационная и трансформационная) парадигмы. Синтаксическое поле предложения (СПП) как синтаксическая парадигма в первую очередь внутримодельных преобразований (Г. А. Золотова): ядро (Я читаю книгу), модификации: а) грамматические;

б)              структурно-семантические; в) экспрессивные; г) моносубъектные полипропозитивные и д) полисубъектные полипропозитивные. Полипропозитивность (Его поздний приход меня удивил) и полипредикативность (Меня удивило, что он пришел поздно). Периферия СПП — межмодельные преобразования типа Мне еще нужно книгу читать; Быть грозе! контаминация модификаций: Эту книгу не прочтешь; На опушке леса можно встретить кусты земляники; Брата дома не оказалось. ССП и практика преподавания языка.

4. Смысловая устроенность предложения: а) логические типы предложений (Н. Д. Арутюнова); б) модель предложения и ее типовое значение (ТЗ).
5. Классификация моделей по их ТЗ (на основе семантических типов предикатов). Классы моделей и практика преподавания языка.
6. Поле типового значения модели (ПТЗМ). ТЗ модели и смежные понятия и категории. Ядро и периферия ПТЗМ. ПТЗМ и практика преподавания языка.
7. Формирование содержательного аспекта предложения, а) Денотативный уровень предложения, ДС и ее составляющие; представление ДС предложения; б) Семантический уровень предложения как определение вербализованного состава имен участников; выбор предикат-партнеров; ракурс подачи ситуации (выбор ТЗ); денотативные роли и квазироли СС; в) Осложнение высказывания дополнительными смыслами: авторизация и модус.
   Категории модуса: метакатегории, актуализационные, квалификативные, социальные

(Т. В. Шмелева). Содержательный аспект предложения и практика преподавания языка.

8. ФС. Члены предложения (ЧП). Современные концепции ЧП в оценке ФКС. Принципы опрпеделения ЧП: а) позиция словоформ в предложении; б) часть речи, занимающая позицию; в) форма части речи в данной позиции. Определение ЧП. Соотнесенность компонентов ДС, СС и ФС в ЛИС.

3. Категория текста как объект ФКС. Понятие и термин «текст». Текст и дискурс. Текст как сверхфразовое единство (СЕ) и как структурированное целое (СЦ). Основные характеристики текста. Типология СЕ (Г. А. Золотова). Текст и актуальное членение. Текст как СЦ в научном стиле речи. Авторизация текста. Метатекстовые средства как выражение авторского присутствия. Основные типы метатекстовых средств и их строевые функции. Теория текста и практика преподавания языка.