§ 3. Фонетический разбор слова
План разбора 1. Разбить слово на слоги, поставить ударение. 2. Представить фонетическую транскрипцию слова. 3. Охарактеризовать каждый звук: а) гласный — ударный или безударный; б) согласный звук — звонкий или глухой (парный/непарный); твердый или мягкий (парный/непарный).
4. Определить количество звуков и букв. Образец разбора Маяк1 — ма-як [май’ак] м — [м] — согласный, звонкий, непарный; твердый, парный; а — [а] — гласный, безударный; я | — [и’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный; | — [а] — гласный, ударный; к — [к] — согласный, глухой, парный; твердый, парный; 4 буквы, 5 звуков.Упр. 1. Прочитайте. Определите, какими звуками различаются данные попарно слова. Охарактеризуйте каждый звук: гласный или согласный (звонкий или глухой, твердый или мягкий). Образец: 1. Том — там. Эти слова различаются гласными звуками [о] и [а]. 2. Слой — злой. Эти слова различаются согласными звуками [с] и [з]. Согласный звук [с] — глухой, твердый; согласный звук [з] — звонкий, твердый.
Багор — бугор, рост — мост, зелен — зелень, щит — кит, шило — мыло, берет — берёт, щуки — щёки, мёл — мел, стал — сталь, сел — съел, меч — речь.
Упр. 2. Произведите фонетический разбор следующих слов.
Сшить, верёвки, сожжёт, хоккей, визжать, пять, пятёрки, отказ, съел, пошли, юный, коробка, обезьяний, читает, жасмин, центральный, умываться.
Упр. 3. Перепишите слова, разместив их в каждом из рядов точно по алфавиту, учитывая не только первую, но и последующие буквы. С выделенными словами составьте словосочетания.
Антоним, корень, суффикс, буква, глагол, синоним, пароним, омоним. Суверенитет, менеджер, офис, продюсер, апелляция, привилегия, иммигрант, имитация, аббревиатура, президент, периферия, приоритет. Бердникова, Гадаева, Миронова, Степаненко, Федоров, Сафонов, Цаплина, Киракосян, Антонова, Журавлев, Задемидько, Харитонов, Шубин, Шишкина, Трофимова, Крутских.
Упр. 4. Прочитайте тексты и выполните задания.
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни1 и в нашем сознании, что1 нельзя было бы передать русским1 словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы1, детский шёпот1 и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (Паустовский) Русский народ создал русский язык, яркий1, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью... Что такое Родина? — это весь народ1. Это его культура, его язык! (А. Толстой) 1. Произведите фонетический разбор указанных слов. 2. В каких словах, указанных для фонетического разбора: а) все буквы соответствуют звукам; б) букв больше, чем звуков; в) звуков больше, чем букв? 3. Определите, какие звуки обозначают в разных словах текста буквы е, ё, ю, я. Выпишите примеры. 4. Найдите в тексте слова, в которых буквы обозначают согласные звуки, не соответствующие их написанию. 5. Выпишите слова, которые могут быть примерами разных способов обозначения на письме мягких согласных звуков.