§ 224. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными частями
Сложноподчиненные предложения могут иметь несколько придаточных. Такие предложения различаются своим построением.
- Все придаточные относятся непосредственно к главному предложению: к отдельному слову или ко всему главному в целом.
В зависимости от значения придаточных они могут быть однородными и неоднородными.
Однородными являются одинаковые по значению придаточные, относящиеся к одному и тому же слову главного предложения или ко всему главному в целом. Такие придаточные называются соподчиненными.
В предложении Она [Аночка] пошла вместе с ним, довольная, что угодила ему и что может побыть на берегу и отдохнуть от нянченья наскучившего Павлика (Фед.) два придаточных изъяснительных, относящихся к одному и тому же слову довольная.
Однородные придаточные могут иметь разные союзы или союзные слова, например: Все красноармейцы вернулись уже неделю тому назад, а Сережка не вернулся и ни с кем не передал, что с ним и гдё он (Фед.).
Знаки препинания при однородных придаточных ставятся так же, как и при однородных членах предложения.
Неоднородными являются придаточные, разные по значению, а также придаточные, относящиеся к разным словам главного предложения (последние обычно называются разночленными).
Например, в предложении: В городе был большой бульвар с двумя цветниками, с английским сквером, с павильонами, где кушали мельхиоровыми ложечками мороженое, с домиком, в котором тили кумыс (Фед.) два определительных придаточных, но они относятся к разным словам главного предложения.
Схема 1 Схема1
Однородные придаточные Неоднородные придаточные
| Главное | р qJ Главное
]
соч.
союз.
Придат. Прадат. Придат. Приват,
- Придаточные образуют цепь: первое относится к главному, второе к первому придаточному, третье ко второму придаточному и т. д. Такое подчинение называется последова гельным,
а придаточные — соответственно придаточными первой степени, придаточными второй степени и т. д.
В предложении Он достиг последнего лестничного марша и увидел, что кто-то сидит на ступеньках пониже площадки, на которую выходила его дверь (Пан.) придаточное изъяснительное, относясь к глаголу главного, в свою очередь имеет при себе придаточное определительное.
Придаточные в сложноподчиненных предложениях с последовательным подчинением могут располагаться так, что образуют стечение союзов: придаточное второе помещается непосредственно после союза (союзного слова) первого придаточного.
Знаки препинания в таком случае ставятся по следующему правилу.
Если второе придаточное, т. е. придаточное, стоящее после первого союза, нельзя опустить без перестройки первого придаточного, то запятая между союзами не ставится: Я подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки (П.) (невозможно сказать: Я подумал, что то уже впоследствии трудно мне будет...).
Если такое придаточное легко опускается, то запятая между союзами ставится: Мечик почувствовал, что,если вновь придется отстреливаться, он уже ничем не будет отличаться от Пики (Фад.). (Ср.: Мечик почувствовал, что он уже ничем не будет отличаться от Пики).
Схема 3 I Г лаВное
] Придаточное 7 и степени 1 Придаточное 1 - степени
- Сложноподчиненные предложения могут одновременно иметь как последовательное подчинение, так и соподчинение. Например: Она \Уля] не понимала, когда встала и что подсказало ей, что надо и можно встать (Фад.).
Схема 4
| | Г ладное
і ^-тГ 1 однородные
I І и і придаточные
1 придаточное
I степени
Примечание.
Если первое придаточное начинается отрицанием н е, то запятой от главного не отделяется. Например: Меня удивило не что он говорил, а как он это говорил. То же правило используется и в том случае, когда перед подчинительными союзами имеются повторяющиеся сочинительные союзы. Например: Войска шли на запад и когда светило солнце, и когда шел проливной дождь.Упражнение 721. Перепишите, расставив знаки препинания. Разберите построение сложноподчиненных предложений.
1. По тому как побагровев засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце и что занявшийся день обещает быть ясным, морозным, ядреным (Б. Пол.).
- Мясницкой ее [улицу] называли раньше. И все же дело не в том как называли ее а в том что она улица удивительная! (С. Бар.)
- Люди которые только что высадились на эту неустроенную землю и после далекого морского пути еще не знали где проведут предстоящую ночь слушали концерт затаив дыхание (Чак.). 4. Я представил себе как вернусь домой в нашу комнату где уже давно стоит железная печурка с отводной трубой в окно растоплю ее и пока мать на работе приготовлю что-нибудь вкусное (С. Бар.).
Упражнение 722. Начертите схемы данных предложений.
1. Слышно было, как на улице скрипели полозья, как проезжали к фабрике углевозы и как хрипло покрикивали на лошадей полуза- мерзшие люди (М.-Сиб.). 2. ...Он [Мечик] понял также, что это стреляют сзади и что самый страшный момент тоже остался позади (Фад.). 3. Он выхватил револьвер и, высоко подняв его над головой, чтобы было слышнее, выстрелил три раза, как было условлено (Фад.).
- ...И это было как раз то самое страшное, чего он [Левинсон] больше всего боялся, когда вчерашним утром думал о смерти Метелицы (Фад.). 5. Беспокойство стало еще более ощутимым, когда сделалось известным, что ночью в районе озер был похищен во время марша гауптшарфюрер Беннеке (Казак.).
Упражнение 723.
Прочтите внимательно и устно объясните расстановку знаков препинания. Обратите внимание на сочетание подчинительных союзов.- Затем Промтов предложил попробовать, нельзя ли провертеть дыру в полу магазина, дабы достать зерен ржи,— ибо, если рожь сварить в воде, получается хорошая пища (М. Г.). 2. Случалось, что когда Сашка переставал играть, то какой-нибудь простодушный рыболов, только теперь осмысливший чудо Сашкиного возвращения, вдруг восклицал с наивным и радостным изумлением (Купр.). 3. И, может быть, именно потому, что дорога всегда радует солдата, а сборы всегда немного хлопотны, никто из нас — ни офицеры, ни часовые, ни мы, таскавшие к машинам технику,— не заметил того, что следовало бы заметить или хотя бы услышать (С. Бар.). 4. И Сережа подумал, что когда он пойдет в гости к бабушке Насте, то уже никто там не будет придираться и делать замечания (Пан.).
Упражнение 724. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Давно заметили что когда ветерок проникающий в лес качает ветви деревьев то в этом есть особенная глубокая прелесть (Пришв.).
- И разве так не бывает что когда после бури с дождем солнце взойдет то все приходит в движение (Пришв.). 3. Она знала что если он начнет ее упрекать она ни в чем не уступит (Марк.). 4. Так по крайней мере решил Яшка потому что когда человек лежит уставившись глазами в звездное небо он не может чтобы не думать (Гайд.). 5. Девчонке удивительно что когда бы она ни шла подсолнухи все время смотрят на солнце поворачивая вслед за светилом свои рыжие головы («Известия»). 6. Но в том-то и дело что когда способность человека жить и работать в космосе пр оверена доказана и передоказана испытатель ходит в разведку именно за «исключительными» случаями («Смена»).
Упражнение 725. Перепишите, расставив знаки препинания, и объясните. Начертите схемы данных предложений.
1. [Левинсон] увидел свой отряд измученный и поредевший втрое как он сам смертельно устал и как бессилен он теперь сделать что- либо для этих людей уныло плетущихся позади него (Фад.).
2. Морозна зная что впереди еще один дозорный тоже плохо следил за тем что творилось вокруг него (Фад.). 3. Его Левинсон уже не мог расслышать потому что в это мгновение подхваченный той внутренней силой что управляла Баклановым и что заставила его самого поднять шашку он помчался по дороге чувствуя что весь отряд должен сейчас кинуться за ним (Фад.).Упражнение 726. Перепишите, расставив знаки препинания.
1. Она [Варя] спросила не знает ли он где гуляет Морозка (Фад.). 2. Перед теткой Женька делает вид что занимается чтобы она на него меньше кричала (Пан.). 3. Обо всем этом, возможно, и не стоило бы говорить если б не одно обстоятельство. Дело в том что за эти дни нам пришлось вспомнить не только все что мы «проходили» в школе АИР и запасном учебному полку в поздние часы занятий но и узнать то чего мы вообще никогда не изучали (С. Бар.). 4. Тут, на первом привале, вдруг выяснилось что далеко не все из нас представляли себе солдатскую службу такой какова она есть (С. Бар.).
- Исаев не знал в точности куда направились офицеры каков их дальнейший план (Марк.).
Упражнение 727. Постройте предложения по следующим схемам (или подыщите в литературе).