§ 168. Способы выражения обстоятельств
Обстоятельства могут быть выражены наречиями, деепричастиями, существительными в творительном падеже без предлога, существительными в косвенных падежах с предлогами. Например: Валько резко поднял голову (Фад.); Павел постоял в коридоре, приглядываясь, не встретит ли знакомое лицо...
(Н. Остр.); Пел Коновалов баритоном (М.Г.); Они долго бродили вдоль поселка и по берегу блистающего под луной Адуна (Аж.).Кроме того, в роли обстоятельства может использоваться неопределенная форма глагола (обстоятельство цели), например: Гляди
ж, Корней Тихонович, не задержись и ты! — сказал Проценко отважному старику, оставшемуся с группой партизан прикрыть отход (Фад.), а также неразложимое словосочетание, например: Кто- то шел мерной тяжелой походкой (Арс.). В последнем предложении в качестве обстоятельства выступает сочетание мерной тяжелой походкой, так как нельзя употребить существительное походкой без прилагательного (нельзя сказать: шел походкой).
Примечание. Кроме отдельных слов и словосочетаний, обстоятельствами могут быть деепричастные обороты и обороты сравнительные. См. об этом в §§ 81, 82.
Упражнение 527. Перепишите предложения, подчеркнув обстоятельства. Определите их виды по значению.
- Владимир обнял их с восторгом и поехал домой приготовляться (П.). 2. В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас(Л.).
з. Чаще капли дождевые, вихрем пыль летит с полей (Тютч.). 4. Он пил чай вприкуску (Ч.). 5. Ярко зеленели озимь и яровые... (Ч.).
- Чай был приготовлен по-английски (М. Г.). 7. Дня через два Коновалов пропал куда-то из города (М. Г.). 8. Наутро, перед зарей, назначено общее наступление (Фурм.). 9. Она [Уля] вся вспыхнула от стыда (Фад.). 10. Несмотря на усталость, на неудачи, связанные с неопытностью, невзирая на предприимчивость дяди Юры, который жил неподалеку и приходил в самые неурочные часы, артель находила время для задушевных бесед (Инб.).
Упражнение 528.
Перепишите предложения, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. Найдите обстоятельства, определите их виды по значению и способы выражения.1. Собака испугалась (не) (на) шутку (Ч.). 2. (В) потьмах я не видел лица Агафьи (Ч.). 3. Они прожили душа в душу (М.-Сиб.).
- Пожар был здесь несколько лет тому назад (Арс.). 5. Иные люди говорят все с подходцем да с хитрецой, а мне — чего? (М. Г.). 6. Уже к вечеру через сломан...ый забор Кирюха выбрался на край (не) глубокого оврага. (В) низу бурлил пенистый ручей (Гайд.). 7. И теперь отчего (то) показалось ему широкое поле пустым и печальным (Гайд.). 8. — Иди, старик, обратно и приходи недельки через три (Гайд.). 9. Ваши сомнения от молодого нетерпения (Станисл.). 10. Алексей Мересьев был направлен в Москву на изл...чение (Б. Пол.).
- Он сидел за столом и мысленно звал Лену (Гран.). 12. Пристально, повелительно посмотрела она на Ричарда (Гран.). 13. Вдруг он обернулся, сразу поймал взгляд Жени и сердито захлопнул дверь (Гран.). 14. Обл...ко заметно разбухло, заслоняя солнце, оно быстро нависало сизыми закраинами над самолетом (Гран.). 15. Ох, (не) забыть на обратном заходе выяснить, как изменяется картина (во) времени (Гран.). 16. Она с облегчением расхохоталась (Гран.). 17. Милый лес, где я мальч...кой плел из веток шалаши, где однажды я теленка, сбившись с ног, искал в глуши... (Твард.). 18. Мишка встал и ощупью (в) потемках добрался до окна (Шол.).
Упражнение 529. Перепишите предложения, подчеркнув обстоятельства степени и слова, к которым они относятся. Определите способы выражения этих обстоятельств.
1. Лицо его хорошо освещали очень яркие и умные глаза (М. Г.).
- ... Вот куда должны направить свое внимание и свое тяготение к философии молодые люди, чрезмерно чувствительные к неудобствам жизни (М. Г.). 3. Эти люди показались мне зловещими и до помрачения странными (Гладк.). 4. И оба дороги до слез (Твард.). 5. Ведь я же весь в него с лица — за то и люб до боли (Твард.).
Упражнение 530. Перепишите предложения. Определите роль неопределенной формы глагола.
1. Он считал, что дело художника — противостоять страданию всеми силами, всем талантом (Пауст.). 2. Я и поехал пожить две — три недели (Пауст.). 3. Это дало мне возможность в дальнейшем стать в какой-то мере писателем (Пауст.). 4. Вытащить из человека наружу его сокровенную мечту — вот в чем задача (Пауст.). 5. Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад,— в нем она не была с ранней весны, все не пускала слабость (Пауст.). 6. Я принес из кухни кружку воды и дал ей напиться (Пауст.). 7. Тут же Женька предложил мне работать в этой газете секретарем (Пауст.). 8. Он научил меня видеть небогатую и просторную рязанскую землю (Пауст.). 9. Я старался не выдать своего волнения (Пауст.). 10. Я пытался ее успокоить (Пауст.). 11. Без мамы она не могла прожить даже нескольких дней (Пауст.).
Упражнение 531. Прочтите словосочетания. Определите роль управляемых имен существительных с предлогами.
1. Жгут из соломы, стрелять из окна, сделать из стекла. 2. Ударить в барабан, спрятаться в сарай, мужчина в шляпе. 3. Лететь над землей, смеяться над человеком, помещение над подвалом. 4. Положить под стол, фотография под стеклом, расположиться под горою.
Упражнение 532. Прочтите текст. Разберите по членам предложения.
Как-то поздно вечером в блиндаж зашел Бугорков. Он принес письмо Травкину от матери, только что полученное с почты. Мать писала о том, что она нашла красную общую тетрадь по физике, его любимому предмету. Она сохранит эту тетрадь. Когда он будет поступать в вуз, тетрадь ему очень пригодится... Кстати, помнит ли он о том остроумном водяном двигателе, который он придумал двенадцатилетним мальчиком? Она нашла эти чертежи и много смеялась с тетей Клавой над ними.
Прочитав письмо, Бугорков склонился над рацией, заплакал и сказал:
— Скорей бы войне конец...
Эм. Казакевич.