§ 154. ОРФОГРАММА
Средства нашего письма позволяют передать звучание слова разными способами. Одни из этих способов правилами графики и орфографии узаконены, другие запрещаются.
Орфограмма — это такое написание слова, которое выбирается из ряда возможных и отвечает определенному орфографическому правилу.
Например, в слове портфель орфограммами являются буквы о (может быть написана а), р (может быть написано рр), т (может быть написано д, тт, дд), ф (может быть написано фф), л (может быть написано лл). Любая из этих замен будет орфографической ошибкой, при которой произношение слова остается прежним. Другие буквы в этом слове не являются орфограммами: замена любой из них обязательно вызовет изменение произношения.На месте орфограммы может быть допущена орфографическая ошибка. Но возможность появления ошибки на месте разных орфограмм неодинакова. В словах мама, птица, идет выделенные буквы являются орфограммами. Однако в подобных случаях ошибок практически не бывает. Поэтому различаются теоретические и реальные, практические орфограммы. В слове портфель практическими орфограммами являются буквы о и т. Практические орфограммы бывают не в каждом слове. Так, в словах дом, жар, соль, глухарь, сухой нет таких орфограмм.
Орфографические ошибки возникают при замене орфограммы запрещенным способом передачи того же произношения. Орфографические ошибки следует отличать ОТ ОПИСОК И ошибок ЯЗЫКОВЫХ. Описки являются результатом невнимательности и могут легко обнаруживаться самим пишущим, например «портфефь». Языковые ошибки возникают при неправильном произношении слова. Так, написание «портфиль» свидетельствует о неправильном, просторечном ударении в этом слове либо о диалектном произношении [и] вместо [э] под ударением между мягкими согласными. В этом случае учитель должен исправлять не орфографическую ошибку, а языковую.
Орфографические ошибки следует отличать и от ошибок графических, которые могут быть двух типов. Одни из них связаны с начертанием букв.
Например, дети не сразу усваивают ориентированность букв. Есть буквы, ориентированные вправо: Б, В, Г, Е, К и др., другие — влево: 3, У, Ч, Э, Я. На начальном этапе усвоения письма дети могут путать ориентированность букв, писать Ч вместо Р, R вместо Я.Другой тип графических ошибок, сближающих их с орфографическими, связан с разными возможностями графики обозначать мягкость согласных и передавать На письме (j). Для обозначения согласных используется буква ь и буквы я, ю, ё, и. При нетвердом усвоении функций этих букв 6 может употребляться для обозначения мягкости согласных там, где должны употребляться другие буквы: «мьач», «кльон», «льуди», вместо мяч, клён, люди.
Буква й обозначает (j) в исконно русских словах на конце слова и перед согласным. Дети могут употреблять букву й и в других позициях: «мойа», «йама» вместо моя, яма. Вместо й может ошибочно использоваться буква е: «заека», «моеся» вместо зайка, мойся.
Орфограммы могут быть нескольких типов, каждый из которых связан с особым разделом орфографии: 1) та или иная буква в слове: в сильной позиции — душонка и тушёнка, сэр и сервис, объём и побьём, цирк и цыц\ в слабой позиции — кот и год, расти и росли; наличие и отсутствие буквы: станьте и бантик, лестный и тесный, пятибалльный и кристальный, троллейбус и привилегия;
2) слитное, раздельное или дефисное написание слова: Алма-Ата и алмаатинец, встарь и в старину, подорожник и по-дорожному;
3) строчная и прописная буква, начинающая слово: шарик и Шарик (кличка собаки), отчизна и Отчизна, все буквы в слове: вуз и ВЛКСМ; 4) перенос слова с одной строки на другую: те-пло и тепло, на-двинуть и над-вязать; 5) графические сокращения: сущ.— существительное (неверно «су», или «суще».), п/л — пионерский лагерь (неверно «пи/ла»), с.-х. — сельскохозяйственный (неверно «сель.-хозяй».).