§ 107. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ
Звуковой строй языка можно изучать разными способами. Можно вслушиваться в свою речь и речь окружающих, сопоставляя звуки и устанавливая их различие. Можно анализировать свое мышечное чувство и определять способы образования звуков.
Это метод непосредственного наблюдения и самонаблюдения. Многие лингвисты приходили таким образом к важным открытиям.Сейчас с развитием техники получили широкое распространение инструментальные методы изучения фонетики. При помощи звукозаписывающей аппаратуры речь может быть зафиксирована и воспроизведена. Запись на магнитной ленте можно увидеть на экране спектрометра и на ленте спектрографа или осциллографа. Так изучаются звуки с акустической точки зрения. Можно изучать и артикуляцию, т. е. движение и положение органов речи при произнесении звуков. Например, киносъемка помогает зафиксировать движение губ. Фотографируя после произнесения разных звуков язык и нёбо, смазанные специальным составом, определяют площадь смыкания языка с нёбом. Профили органов речи при артикуляции изолированных звуков получают на рентгеновских снимках. Для исследования потока речи применяют кинорентген.
В литературном языке есть произносительные варианты. Например, в слове дрожжи шипящий звук произносят мягко и твердо. Как узнать, какие слои населения употребляют тот или другой вариант, насколько широко распространено такое произношение? Подобным изучением занимается социофонетика. Обследование проводится при помощи анкет, вопросников. Вопросы, например, такие: «Как Вы произносите буквенное сочетание чн в следующих словах (подчеркните): було4пая или булошная, взяточник или ѳзятошник, горчичник или горчишник? Одинаково ли Вы произносите слова: (дремучие) леса и (рыжая) лиса? Да. Нет. (Подчеркните нужное)». Данные, полученные с помощью вопросников, дают представление о том, как говорят различные группы населения, отличающиеся по возрасту, профессии, образованию, месту жительства и др.