Взаимосвязь качества образования и профессиональной компетентности преподавателя Interrelation between quality of education and the professional competence of teacher

Аширбагина Н.Л. Омский филиал Государственного университета Министерства финансов РФ, г. Омск E-mail: nataly-ash@yandex.ru Динамика общественного развития России характеризуется ориентацией на реформирование социальных институтов, поэтому в центре внимания общества, государства, научной общественности находятся перспективы развития качества современного образования.

Качество образования - комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям (образовательным стандартам и требованиям, устанавливаемым университетами) и (или) потребностям заказчика образовательных услуг, социальным и личностным ожиданиям человека[2].Однозначно, что качественную услугу могут предоставить только компетентные специалисты, поэтому закономерно появление определенных требований к профессиональной компетентности профессорско-преподавательского состава (ППС) вуза, который должен иметь комплексную психолого-педагогическую, социально-экономическую и информационнотехнологическую подготовку к педагогической деятельности. Сегодня оценка ППС вуза ведётся по формальным критериям и формализованным требованиям и не отражает уровень имеющейся компетентности. Результаты анализа структуры ППС вуза показывают наличие определенной специфики: у большинства преподавателей высокий уровень специальной и научной подготовки; в то же время они не имеют педагогического образования. Данное противоречие порождает необходимость определения комплекса условий для повышения уровня компетентности ППС вуза, что повлечет за собой повышение качества подготовки будущих специалистов. Необходимо, на наш взгляд, решить следующие задачи: плановое повышение квалификации с отрывом и без отрыва от производства, принятие индивидуальных программ развития; уделение внимания созданию комплексного учебно - методического обеспечения; составлению рабочих и авторских программ в соответствии с ГОС ВПО и новыми педагогическими технологиями, проблемам их внедрения; непрерывное развитие творческого потенциала преподавателей.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Взаимосвязь качества образования и профессиональной компетентности преподавателя Interrelation between quality of education and the professional competence of teacher:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -