Возможности философской «пайдеи» сегодня (парадигмальный подход) The possibilities of philosophical paedea today (paradigmatic approach)

Тутлис В.П. Кыргызско-Российский Славянский университет, г. Бишкек E-mail: serikova_darya@mail.ru Происходящие сегодня кардинальные перемены в сфере образования связаны прежде всего со сменой парадигм.

Суть в том, что образование в России, хотя во многом и было заимствовано из Германии, но всегда строилось в контексте принципов соборности. В применении к сфере образования она представляет собой единую и неразрывную целостность научного знания, образования и воспитания, т.е. «пайдею». Нельзя утверждать, что идея «пайдеи» была отвергнута после победы Великой Октябрьской социалистической революции 1917 г. полностью. Напротив, некоторые фундаментальные черты соборности как выражения коллективизма особого рода были даже в чем-то усилены принципами «пролетарского интернационализма». Но Советскому государству приходилось решать более сложные задачи - задачи практической ликвидации «невегласия» (Г.Г. Шпет). Со второй половины 80-х гг. начался стремительный процесс возвращения к эпохе «первоначального накопления капитала». Тем не менее, в условиях транзитного общества в Кыргызско-Российском Славянском университете нам удалось воссоздать философскую «пайдею» как основу всего образовательного процесса. Однако сегодня мы уже живем в другом обществе. Круто изменились социально - экономические условия: уже не общественная, а частная собственность на средства производства определяет уклад жизни. Значит не коллективизм, а индивидуализм утверждается во всех сферах общественной жизни, формируется новая парадигма философии образования, отражающая принципы индивидуализма. Все это сопровождается дискредитацией философии, попыткой прямой фальсификации нашей собственной истории. Понятно, нужны новые подходы в решении новых задач. Но мы видели, что ответы на многие современные проблемы обучения и воспитания можно найти в характерных чертах русской философии и включении ее идей в «пайдею». Поэтому наша задача не прерывать традиции, а восстановить и продолжить их, опираясь на уже имеющийся собственный опыт включении истории русской философии в преподавание дисциплин гуманитарного цикла.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Возможности философской «пайдеи» сегодня (парадигмальный подход) The possibilities of philosophical paedea today (paradigmatic approach):

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -