Тансмодальная экономика знаний. Лифты образования Transmodal knowledge economy. Lifts of Education
Бурова А.В. Средняя общеобразовательная школа №1106 Москвы, г. Москва E-mail: DEL.AD@yandex.ru Вводимый концепт трансмодальной экономики знаний, порогов сложности, подпорого- вого развития и технологического лифта субъектной структуры знания позволяет обнаружить, что в условиях конвергентного развития технологий результаты действующей модели образования удерживают сумму гуманитарных, социальных, производственных технологий на определенном подпороговом уровне, ограничив этим уровнем знание и инновационные процессы.
В качестве мониторинга ресурса экономики мы взяли статистику ЕГЭ. Обязательный для всех ЕГЭ по математике дал низкий процент выполнения сложных заданий (2 процента участников, приходящиеся на последние 20 баллов шкалы ЕГЭ, и 0,2 процента на последние 10 баллов). Нами были выделены общие пороги сложности (интеллектуальной производительности), разделяющие группы заданий ЕГЭ. Только 2 процента и 0,2 процента будущих работников преодолевают эти пороги, подпороговый интеллект оказывается коммуникативной нормой. Мы определили подпороговые процессы и состояния в подготовке школьников и модальности выхода из этих процессов и состояний, лифта через пороги сложности. Трансмодалный процесс лифта из состояний подпорогового развития и стагнации включал: классическое знание по учебному предмету, знание второго порядка, перцептивные и транзактные базы субъекта, нейрональный формат, формат внутриличностной коммуникации, формат личностного потенциала, социальный формат, культурные образцы жизни и др. Такую модель образовательной коммуникации мы определяем как лифт через выделенные пороги сложности, резонансную сборку ризоморфного трансмодального субъекта. Наши наблюдения и опыты показывают, что при использовании в обучении технологического лифта субъектной структуры (трансмодальной упаковки) знания и соответствующем ему становлении эмерджентных интерфейсов и онтологий субъекта, задания, выполнявшиеся одним из 500 школьников, становятся доступными хорошо успевающему выпускнику, изменяются его производительность, управляющие культурные коды, культурные образцы жизни.Еще по теме Тансмодальная экономика знаний. Лифты образования Transmodal knowledge economy. Lifts of Education:
-
Альтернативные философские исследования -
Антропология -
Восточная философия -
Древнегреческая философия -
Древнеиндийская философия -
Древнекитайская философия -
История философии -
История философии Возрождения -
Логика -
Немецкая классическая философия -
Онтология и теория познания -
Основы философии -
Политическая философия -
Русская философия -
Синектика -
Современные философские исследования -
Социальная философия -
Средневековая философия -
Философия и социология -
Философия кризиса -
Философия культуры -
Философия науки -
Философия религии -
Философы -
Фундаментальная философия -
Экзистенциализм -
Этика, эстетика -
-
Архитектура и строительство -
Безопасность жизнедеятельности -
Библиотечное дело -
Бизнес -
Биология -
Военные дисциплины -
География -
Геология -
Демография -
Диссертации России -
Естествознание -
Журналистика и СМИ -
Информатика, вычислительная техника и управление -
Искусствоведение -
История -
Культурология -
Литература -
Маркетинг -
Математика -
Медицина -
Менеджмент -
Педагогика -
Политология -
Право России -
Право України -
Промышленность -
Психология -
Реклама -
Религиоведение -
Социология -
Страхование -
Технические науки -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Финансы -
Химия -
Художественные науки -
Экология -
Экономика -
Энергетика -
Юриспруденция -
Языкознание -