Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education

Покасова Е.В. Институт философии и права СО РАН,, г. Новосибирск E-mail: secretar@philosophy.ncs.ru Сегодня остро стоит вопрос разработки парадигмы реформирования отечественного образования, перехода к инновационному, духовно-ориентированному обществу посредством формирования ответственной и свободной личности, с четкими мировоззренческими установками, национальными и общечеловеческими ценностями.

Всесторонний анализ взаимодействия социальных и аксиологической основ образования только предстоит осуществить. Большинство исследователей изучают проблемы с различных позиций, не используя адекватно методологический аппарат философии образования, именно она, как составная часть социальной философии, способна предложить ценностное обоснование образовательных процессов, корректируя их цели, принципы и содержание в направлении преодоления данной ситуации, что изначально заложено в ее методологической функции. Онтологический подход к анализу протекающих процессов в системе образования показывает, что сегодня идет смена представлений об образовании как о благе за счет государства к взгляду на образование как предмет экономических отношений. Происходит утрата монополии государственных образовательных учреждений на производство и распространение знаний, диверсификация образования, превращение продукта образования в товар. Аксиологический подход обнаруживает, что сегодня человек стремится к предприимчивости, способен рисковать, поскольку все измеряется рыночными критериями. Но будущее отечественного образования неразрывно связано с направленностью на духовное, нравственное и интеллектуальное развитие учащихся, на формирование национального самосознания, опирающегося на духовные традиции народа Для праксиологического аспекта анализа тенденция развития образования важно, что трансформация содержания образования идет в сторону индивидуализма. Осуществляемая в настоящее время реформа образования имеет глубинные и масштабные социальные последствия, меняет тип «механизма» взаимодействия системы образования и общества.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -