Социально-философский анализ проблем современного воспитания Problems of modern education:socio-philosophical analysis

Косенко Т.С. Научно-исследовательский институт Философии образования Новосибирского государственного педагогического университета, г. Новосибирск E-mail: tany0879@mail.ru Проблема воспитания, становления личности как гражданина, человека высокой нравственности и морали выдвигается в современном обществе на первый план по ряду причин: 182 акцент в образовании сделан на обучении, а не на двуедином процессе обучения и воспитания; повсеместное внедрение в образовательный процесс «инновационных» моделей образования, не соответствующих российскому менталитету; слепое внедрение американской системы ценностей и жизненных установок в российскую действительность и т.

д. Поскольку, как известно, воспитание закладывает основы общественных идеалов и ценностей, присущих государственности в жизнедеятельность человека; помогает каждому человеку научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которые регулируются государством и т. д. Но современная политика в области воспитания молодежи не обеспечивает рост воспитательного уровня населения России. Реалии нашей жизни демонстрируют явные противоречия и непродуманность в правовом, нравственном, духовном регулировании системой воспитания, а также отсутствие последовательного продуманного подхода к вопросам воспитания в современной России. Следует отметить также, что с методологических позиций проблемы воспитания личности в новых экономических условиях развития собверенного общества рассматриваются редко: исследования в этой области носят фрагментарный характер. Так, одни авторы связывают философию воспитания с анализом моральных ценностей, существующих в обществе. Другие авторы представляют воспитание как процесс саморазвития личности в единстве с ее социализацией. Третьи связывают философию воспитания с изучением передачи от одной эпохи к другой не только моральных, но и культурных ценностей. На лицо наличие острой проблемной ситуации, которая заключается в отсутствии философски обоснованной современной концепции воспитания в системе отечественного образования.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Социально-философский анализ проблем современного воспитания Problems of modern education:socio-philosophical analysis:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -